என் குழந்தை திறமைசாலியா?

உயர் அறிவுசார் திறன் என்றால் என்ன?

உயர் அறிவுசார் திறன் என்பது மக்கள்தொகையில் ஒரு சிறிய பகுதியை பாதிக்கும் ஒரு அம்சமாகும். இவர்கள் சராசரிக்கு மேல் நுண்ணறிவு அளவு (IQ) உள்ளவர்கள். பெரும்பாலும், இந்த சுயவிவரங்கள் ஒரு வித்தியாசமான ஆளுமையைக் கொண்டிருக்கும். மர அமைப்பு சிந்தனையுடன், உயர் அறிவுசார் திறன் கொண்டவர்கள் மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமாக இருப்பார்கள். அதிக உணர்திறன் திறமையானவர்களிடமும் காணப்படுகிறது, இதற்கு சிறப்பு உணர்ச்சி தேவைகள் தேவைப்படலாம்.

முன்கூட்டிய அறிகுறிகள்: 0-6 மாதங்களில் ஒரு திறமையான குழந்தையை எவ்வாறு அங்கீகரிப்பது

பிறந்ததிலிருந்து, திறமையான குழந்தை தனது கண்களை அகலமாகத் திறந்து, தன்னைச் சுற்றி நடக்கும் அனைத்தையும் கவனத்துடன் பார்க்கிறது. அவரது நுணுக்கமான பார்வை பிரகாசமாகவும், திறந்ததாகவும் மற்றும் மிகவும் வெளிப்படையானதாகவும் இருக்கிறது. சில சமயங்களில் பெற்றோரை குழப்பும் தீவிரத்துடன் அவர் கண்களை உற்று நோக்குகிறார். அவர் தொடர்ந்து விழிப்புடன் இருக்கிறார், எதுவும் அவரைத் தப்பவில்லை. மிகவும் நேசமானவர், அவர் தொடர்பை நாடுகிறார். அவர் இன்னும் பேசவில்லை, ஆனால் ஆண்டெனாக்கள் மற்றும் தாயின் முகபாவனையில் மாற்றங்களை உடனடியாக உணர்கிறார். இது நிறங்கள், காட்சிகள், ஒலிகள், வாசனைகள் மற்றும் சுவைகளுக்கு அதிக உணர்திறன் கொண்டது. சிறிய சத்தம், அவருக்குத் தெரியாத மிகச்சிறிய ஒளி அவரது அதிவிழிப்பை எழுப்புகிறது. அவர் உறிஞ்சுவதை நிறுத்தி, சத்தத்தை நோக்கி தலையைத் திருப்பி, கேள்விகளைக் கேட்கிறார். பின்னர், அவர் ஒரு விளக்கத்தைப் பெற்றவுடன்: "இது வெற்றிட கிளீனர், இது ஒரு தீயணைப்பு படை சைரன் போன்றவை." », அவர் அமைதியாகி, மீண்டும் தனது பாட்டிலை எடுத்துக்கொள்கிறார். ஆரம்பத்திலிருந்தே, முன்கூட்டிய குழந்தை எட்டு நிமிடங்களுக்கு மேல் நீடிக்கும் அமைதியான விழிப்பு நிலைகளை அனுபவிக்கிறது. அவர் கவனத்துடன், கவனம் செலுத்துகிறார், மற்ற குழந்தைகள் ஒரு நேரத்தில் 5 முதல் 6 நிமிடங்கள் மட்டுமே தங்கள் கவனத்தை சரிசெய்ய முடியும். கவனம் செலுத்தும் திறனில் உள்ள இந்த வேறுபாடு ஒருவேளை அவரது விதிவிலக்கான நுண்ணறிவுக்கான திறவுகோல்களில் ஒன்றாகும்.

6 மாதங்கள் முதல் 1 வருடம் வரையிலான முன்கூட்டிய தன்மையின் அறிகுறிகள் என்ன?

6 மாதங்களிலிருந்து, அதிக திறன் கொண்ட குழந்தை ஒரு செயலில் இறங்குவதற்கு முன் நிலைமையை அவதானித்து பகுப்பாய்வு செய்ய முயற்சிக்கிறது. உதாரணமாக, நர்சரியில், முன்கூட்டிய குழந்தைகள் மற்றவர்களைப் போல அரங்கிற்குள் நுழைவதில்லை, அவர்கள் அவசரப்படுவதில்லை, அவர்கள் முதலில் நன்றாகக் கவனிக்கிறார்கள், சில சமயங்களில் தங்கள் கட்டைவிரலை உறிஞ்சுவதன் மூலம், அவர்களுக்கு முன்னால் என்ன நடக்கிறது. அவர்கள் பங்கேற்பதற்கு முன் காட்சியை ஸ்கேன் செய்து, நிலைமை மற்றும் அபாயங்களை மதிப்பிடுகின்றனர். ஏறக்குறைய 6-8 மாதங்களில், அவர் ஒரு பொருளை அடையும்போது, ​​​​அவருக்கு உடனடியாக அது தேவைப்படுகிறது, இல்லையெனில் அது ஒரு ஆத்திரம். அவர் பொறுமையற்றவர் மற்றும் காத்திருக்க விரும்புவதில்லை. அது கேட்கும் ஒலிகளையும் கச்சிதமாகப் பின்பற்றுகிறது. அவர் தனது முதல் வார்த்தையைச் சொன்னபோது அவருக்கு இன்னும் ஒரு வயது ஆகவில்லை. அதிக தொனியில், அவர் மற்றவர்களுக்கு முன்பாக அமர்ந்து சில படிகளைத் தவிர்க்கிறார். நாலாபுறமும் செல்லாமல் உட்கார்ந்து நடப்பது வரை அடிக்கடி செல்வார். "இந்தப் பொருள் எனக்கு ஆர்வமாக இருக்கிறது, நான் அதைப் பிடிக்கிறேன், நான் அதைப் பார்க்கிறேன், அதை என் வாய்க்குக் கொண்டு வருகிறேன்" என்று அவர் சொந்தமாக யதார்த்தத்தை ஆராய விரும்புவதால், அவர் ஆரம்பத்திலேயே நல்ல கை / கண் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குகிறார். அவர் எழுந்து படுக்கையில் இருந்து சீக்கிரமாக எழுந்திருக்க விரும்புவதால், அதிக அறிவுசார் திறன் கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் 9-10 மாதங்கள் நடக்கிறார்கள்.

1 முதல் 2 ஆண்டுகள் வரை முன்கூட்டிய அறிகுறிகளை அடையாளம் காணவும்

மற்றவர்களை விட முன்னதாகவே பேசுவார். சுமார் 12 மாதங்களில், அவர் தனது படப் புத்தகத்தில் உள்ள படங்களுக்கு எப்படி பெயரிடுவது என்பது அவருக்குத் தெரியும். 14-16 மாதங்களில், அவர் ஏற்கனவே வார்த்தைகளை உச்சரித்து, வாக்கியங்களை சரியாக உருவாக்குகிறார். 18 மாதங்களில், அவர் பேசுகிறார், சிக்கலான வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார், அதை அவர் புத்திசாலித்தனமாகப் பயன்படுத்துகிறார். 2 வயதில், அவர் ஏற்கனவே முதிர்ந்த மொழியில் விவாதம் செய்ய முடிகிறது. சில திறமையான நபர்கள் 2 வருடங்கள் வரை அமைதியாக இருப்பார்கள் மற்றும் "பொருள் வினைச்சொற்கள் நிரப்புதல்" வாக்கியங்களை ஒரே நேரத்தில் பேசுவார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் தொடங்குவதற்கு முன்பே அதற்குத் தயாராகி வந்தனர். ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான, அவர் எல்லாவற்றையும் தொடுகிறார் மற்றும் புதிய அனுபவங்களைத் தேடி வெளியே செல்ல பயப்படுவதில்லை. அவர் நல்ல சமநிலையுடன் இருக்கிறார், எல்லா இடங்களிலும் ஏறுகிறார், படிக்கட்டுகளில் ஏறி இறங்குகிறார், எல்லாவற்றையும் சுமந்துகொண்டு அறையை உடற்பயிற்சி கூடமாக மாற்றுகிறார். பரிசு பெற்ற குழந்தை ஒரு சிறிய தூக்கம். அவர் தனது களைப்பிலிருந்து மீள்வதற்கு குறைவான நேரமே எடுத்துக்கொள்கிறார், மேலும் அவர் அடிக்கடி தூங்குவதில் சிரமப்படுவார். அவர் நல்ல செவித்திறன் கொண்டவர் மற்றும் நர்சரி ரைம்கள், பாடல்கள் மற்றும் இசை ட்யூன்களை எளிதாகக் கற்றுக்கொள்கிறார். அவரது நினைவாற்றல் ஈர்க்கக்கூடியது. அவர் தனது புத்தகங்களின் உரையின் ஓட்டத்தை சரியாக அறிந்திருக்கிறார்.

சுயவிவரம் மற்றும் நடத்தை: 2 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை முன்கூட்டிய அறிகுறிகள்

அவரது உணர்வுத்திறன் மிக அதிகமாக வளர்ந்துள்ளது. இது மசாலா, தைம், புரோவென்ஸ் மூலிகைகள், துளசி ஆகியவற்றை அங்கீகரிக்கிறது. அவர் ஆரஞ்சு, புதினா, வெண்ணிலா, பூக்களின் வாசனை ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துகிறார். அவரது சொற்களஞ்சியம் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகிறது. அவர் குழந்தை மருத்துவரிடம் "ஸ்டெதாஸ்கோப்" என்று உச்சரிக்கிறார், அற்புதமாக உச்சரித்து, "அது என்ன அர்த்தம்?" என்ற தெரியாத வார்த்தைகளின் விவரங்களைக் கேட்கிறார். அவர் வெளிநாட்டு வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்கிறார். அதன் அகராதி துல்லியமானது. அவர் 1 கேள்விகளைக் கேட்கிறார் “ஏன், ஏன், ஏன்?” மற்றும் அவரது கேள்விகளுக்கான பதில் தாமதிக்கக்கூடாது, இல்லையெனில் அவர் பொறுமையிழந்துவிடுவார். எல்லாம் அவரது தலையில் வேகமாக செல்ல வேண்டும்! அதிக உணர்திறன் கொண்டவர், உணர்ச்சிகளை நிர்வகிப்பதில் அவருக்கு ஒரு பெரிய பிரச்சனை உள்ளது, அவர் எளிதில் கோபத்தை கொட்டி, கால்களை முத்திரை குத்துகிறார், கத்துகிறார், கண்ணீர் விடுகிறார். நீங்கள் அவரை நர்சரியிலோ அல்லது அவரது ஆயாவிலோ அழைத்துச் செல்ல வரும்போது அவர் அலட்சியமாக விளையாடுகிறார். உண்மையில், அது உணர்ச்சியின் நிரம்பி வழிவதிலிருந்து தன்னைப் பாதுகாத்துக் கொள்கிறது மற்றும் உங்கள் வருகையால் ஏற்படும் உணர்ச்சிப் பெருக்கத்தை கையாள்வதைத் தவிர்க்கிறது. குறிப்பாக எழுத்து அவரை ஈர்க்கிறது. அவர் எழுத்துக்களை அடையாளம் கண்டு விளையாடுகிறார். அவர் தனது பெயரை எழுதுவதில் விளையாடுகிறார், அவர் பெரியவரைப் பின்பற்றுவதற்காக அனைவருக்கும் அனுப்பும் நீண்ட "கடிதங்களை" எழுதுகிறார். அவர் எண்ணுவதை விரும்புகிறார். 2 மணிக்கு, 10 வரை எண்ணுவது எப்படி என்று அவருக்குத் தெரியும். இரண்டரை மணிக்கு, கடிகாரம் அல்லது கடிகாரத்தில் மணிநேர இலக்கங்களை அவர் அடையாளம் கண்டுகொள்கிறார். கூட்டல் கழித்தல் என்பதன் பொருளை மிக விரைவாக புரிந்து கொள்கிறார். அவரது நினைவகம் புகைப்படம், அவர் ஒரு சிறந்த திசை உணர்வு மற்றும் துல்லியமாக இடங்களை நினைவில் கொள்கிறார்.

3 முதல் 4 ஆண்டுகள் வரை முன்கூட்டிய அறிகுறிகள்

அவர் சொந்தமாகவும் சில சமயங்களில் மிக விரைவாகவும் கடிதங்களை புரிந்துகொள்வார். அசைகள் எவ்வாறு கட்டமைக்கப்படுகின்றன மற்றும் அசைகள் எவ்வாறு சொற்களை உருவாக்குகின்றன என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார். உண்மையில், அவர் தனது தானிய பாக்கெட்டின் பிராண்ட், அடையாளங்கள், கடைகளின் பெயர்கள் ஆகியவற்றைப் படிக்கக் கற்றுக்கொள்கிறார் ... நிச்சயமாக, சில ஒலிகளுடன் தொடர்புடைய அறிகுறிகளைப் புரிந்து கொள்ளவும், அவரது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், திருத்தவும் அவருக்கு வயது வந்தவர் தேவை. புரிந்துகொள்ளும் முயற்சிகள். ஆனால் அவருக்கு படிக்கும் பாடம் தேவையில்லை! வரைவதற்கும் ஓவியம் வரைவதற்கும் அவருக்கு ஒரு பரிசு உள்ளது. மழலையர் பள்ளியில் நுழையும்போது, ​​​​அவரது திறமை வெடிக்கிறது! அவர் தனது கதாபாத்திரங்கள், சுயவிவரங்களின் உடல்கள், முகபாவனைகள், உடைகள், வீடுகளின் கட்டிடக்கலை மற்றும் முன்னோக்கு பற்றிய அனைத்து விவரங்களையும் புகைப்படம் எடுத்து வழங்குகிறார். 4 வயதில், அவர் வரைந்த ஓவியம் 8 வயது குழந்தை மற்றும் அவரது பாடங்கள் பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்கின்றன.

4 முதல் 6 ஆண்டுகள் வரை முன்கூட்டிய அறிகுறிகள்

4 வயதிலிருந்தே, அவர் தனது முதல் பெயரை எழுதுகிறார், பின்னர் மற்ற வார்த்தைகளை குச்சி எழுத்துக்களால் எழுதுகிறார். அவர் விரும்பியபடி எழுத்துக்களை உருவாக்க முடியாதபோது அவர் கோபப்படுகிறார். 4-5 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, சிறந்த மோட்டார் கட்டுப்பாடு இன்னும் உருவாக்கப்படவில்லை மற்றும் அதன் கிராபிக்ஸ் விகாரமானது. அவரது சிந்தனையின் வேகத்திற்கும் எழுதும் வேகத்திற்கும் இடையில் ஒரு இடைவெளி உள்ளது, இதன் விளைவாக கோபம் மற்றும் முன்கூட்டிய குழந்தைகளில் கணிசமான சதவீத டிஸ்கிராபியாக்கள் ஏற்படுகின்றன. அவர் எண்களை நேசிக்கிறார், பத்துகள், நூற்றுக்கணக்கானவற்றை அதிகரிப்பதன் மூலம் அயராது எண்ணுகிறார்… அவர் வணிகராக விளையாட விரும்புகிறார். அவர் டைனோசர்களின் அனைத்து பெயர்களையும் அறிந்தவர், அவர் கிரகங்கள், கருந்துளைகள், விண்மீன் திரள்கள் மீது ஆர்வம் கொண்டவர். அவருடைய அறிவுத் தாகம் தணியாதது. கூடுதலாக, அவர் மிகவும் அடக்கமானவர் மற்றும் மற்றவர்கள் முன் ஆடைகளை கழற்ற மறுக்கிறார். அவர் மரணம், நோய், உலகின் தோற்றம் பற்றி இருத்தலியல் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், சுருக்கமாக, அவர் ஒரு வளரும் தத்துவவாதி. பெரியவர்களிடமிருந்து போதுமான பதில்களை அவர் எதிர்பார்க்கிறார், இது எப்போதும் எளிதானது அல்ல!

அவர் தனது ஆர்வங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளாத மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒத்துப்போவதில்லை, ஏனெனில் அவருக்கு அவரது வயதில் சில நண்பர்கள் உள்ளனர். அவர் ஒரு சிறிய இடைவெளி, அவரது குமிழியில் சிறிது. அவர் உணர்திறன், தோல் ஆழமான மற்றும் மற்றவர்களை விட விரைவாக காயம். அவரது உணர்ச்சியற்ற பலவீனத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம், அவருடைய செலவில் அதிக நகைச்சுவை செய்யக்கூடாது ...

நோய் கண்டறிதல்: HPI (உயர் அறிவுசார் திறன்) சோதனை மூலம் உங்கள் IQ ஐ சரிபார்க்க மறக்காதீர்கள்

5% குழந்தைகள் அறிவுப்பூர்வமாக முன்கூட்டியவர்கள் (EIP) - அல்லது ஒரு வகுப்பிற்கு 1 அல்லது 2 மாணவர்கள். திறமையான குழந்தைகள் பெரியவர்களுடன் பழகுவதில் எளிமை, கற்பனைத்திறன் மற்றும் மிகுந்த உணர்திறன் ஆகியவற்றால் மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து தனித்து நிற்கிறார்கள். "நாங்கள் நடுப் பிரிவில் பள்ளி உளவியலாளரைத் தொடர்பு கொண்டோம், ஏனெனில் விக்டர் 'ஒன்றுமில்லை' என்று அழுகிறார், அவருடைய திறன்களை சந்தேகித்தார், மேலும் அவருக்கு எப்படி உதவுவது என்பது எங்களுக்குத் தெரியாது," என்கிறார் செவெரின். உங்களுக்கு ஏதேனும் சந்தேகம் இருந்தால், உங்கள் குழந்தை தனது உளவியல் மதிப்பீட்டை வரைந்து அதற்கேற்ப செயல்படுவதற்காக IQ சோதனையை எடுக்க தயங்காதீர்கள்!

பரிசளிப்பது அவ்வளவு எளிதானது அல்ல!

அவர்கள் தங்கள் வகுப்பு தோழர்களை விட அதிக IQ ஐக் கொண்டிருந்தால், திறமையானவர்கள் அனைவரும் பூர்த்தி செய்ய மாட்டார்கள். "இவர்கள் ஊனமுற்ற குழந்தைகள் அல்ல, ஆனால் அவர்களின் திறன்களால் பலவீனமடைந்தவர்கள்" என்று Anpeip கூட்டமைப்பு (National Association for Intellectually Precocious Children) தலைவர் மோனிக் பிண்டா கூறுகிறார். 2004 இல் மேற்கொள்ளப்பட்ட TNS Sofres கணக்கெடுப்பின்படி, அவர்களில் 32% பேர் பள்ளியில் தோல்வியடைகிறார்கள்! ஒரு முரண்பாடு, உளவியலாளரான கேட்டி போகின் சலிப்பால் விளக்கப்படலாம்: “முதல் வகுப்பில், ஆசிரியர் தனது மாணவர்களை எழுத்துக்களைக் கற்றுக்கொள்ளச் சொல்கிறார், திறமையான குழந்தை ஏற்கனவே இரண்டு வயதில் அதை ஓதிக் கொண்டிருந்தார். … அவர் தொடர்ந்து படிநிலைக்கு அப்பாற்பட்டவர், கனவு காண்பவர், மேலும் தனது எண்ணங்களால் தன்னை உள்வாங்கிக் கொள்ள அனுமதிக்கிறார். விக்டரே "அனைவருக்கும் முன்பாக தனது வேலையை முடிப்பதால், நிறையப் பேசி தனது தோழர்களை தொந்தரவு செய்கிறார்". ஒரு நடத்தை, அடிக்கடி, அதிவேகத்தன்மை என்று தவறாகக் கருதப்படுகிறது.

நேர்காணல்: ஆனி வைடெஹெம், இரண்டு முன்கூட்டிய குழந்தைகளின் தாய், அவரது "சிறிய வரிக்குதிரைகள்"

பயிற்சியாளரும் புத்தகத்தின் ஆசிரியருமான அன்னே வைடெஹெம் உடனான நேர்காணல்: "நான் ஒரு கழுதை அல்ல, நான் ஒரு வரிக்குதிரை", பதிப்பு. கிவி

அதிக திறன் கொண்ட குழந்தை, திறமையான குழந்தை, முன்கூட்டிய குழந்தை... இந்த சொற்கள் அனைத்தும் ஒரே யதார்த்தத்தை உள்ளடக்கியது: அசாதாரண புத்திசாலித்தனம் கொண்ட குழந்தைகளின். அன்னே வைடெஹெம் அவர்களின் தனித்துவத்தை முன்னிலைப்படுத்த, "ஜீப்ராஸ்" என்று அழைக்க விரும்புகிறார். எல்லா குழந்தைகளையும் போலவே, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும் மற்றும் நேசிக்கப்பட வேண்டும். 

வீடியோவில், இரண்டு சிறிய வரிக்குதிரைகள் மற்றும் ஒரு வரிக்குதிரையின் தாயான ஆசிரியர், தனது பயணத்தைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுகிறார்.