ஆரம்பப் பள்ளி வயது சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளின் நடத்தையின் அம்சங்களில் ஒன்று பாலின-சீரான குழுக்களின் (ஒரிசைவு) உருவாக்கம் ஆகும், இது பெரும்பாலும் "பாலினப் பிரிவினை" என்று விவரிக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் இரண்டு எதிர் முகாம்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர் - சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் - அவர்களின் சொந்த விதிகள் மற்றும் நடத்தை சடங்குகள்; "ஒருவரின் சொந்த" முகாமைக் காட்டிக் கொடுப்பது வெறுக்கப்படுகிறது மற்றும் கண்டனம் செய்யப்படுகிறது, மற்ற முகாமை நோக்கிய அணுகுமுறை மோதலின் வடிவத்தை எடுக்கும்.
உளவியல் பாலின வேறுபாடு மற்றும் பாலியல் சமூகமயமாக்கலின் இந்த வெளிப்புற வெளிப்பாடுகள் உளவியல் வடிவங்களின் விளைவாகும்.
வசிக்கும் இடம் மற்றும் கலாச்சார சூழலைப் பொருட்படுத்தாமல், வாழ்க்கையின் முதல் ஆறு ஆண்டுகளில் ஏற்கனவே சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் நடத்தையில் சில வேறுபாடுகள் காணப்படுகின்றன. 6-8 வயதுடைய சிறுவர்கள் சுறுசுறுப்பாகவும் அதிக கவனம் தேவைப்படுவார்கள், அதே சமயம் பெண்கள் மிகவும் மென்மையாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறார்கள். மேலும், சிறுவர்கள் மிகவும் ஆக்ரோஷமாக நடந்துகொள்கிறார்கள். ஆக்கிரமிப்பு என்பது வயதைப் பொருட்படுத்தாமல் ஆண்களை பெண்களிடமிருந்து எப்போதும் வேறுபடுத்தும் நடத்தை வகை.
எப்போதும் மற்றும் எல்லா இடங்களிலும், சிறுவர்கள், அரிதான விதிவிலக்குகளுடன், உயர் சாதனைகளில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள் மற்றும் பெண்களை விட தங்களை அதிக அளவில் நம்பியிருக்க வேண்டும். இதையொட்டி, பெண்கள் மென்மை மற்றும் சாந்தம் மூலம் வேறுபடுகிறார்கள். சிறுவர்கள் அதிக சுறுசுறுப்பாக இருக்க ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள், அதே சமயம் பெண்கள் அதிகமாக செல்லமாக வளர்க்கப்படுகிறார்கள்.
குழந்தைகளின் நடத்தையின் வெவ்வேறு ஸ்டீரியோடைப்களின் மற்றொரு விளைவு என்னவென்றால், ஆண்களும் பெண்களும் குழு தொடர்புக்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட வழிகளை உருவாக்குகிறார்கள்.
குழுவில் உள்ள பெண்கள் முதன்மையாக யார், யாருடன் எப்படி தொடர்பு கொள்கிறார்கள் என்பதில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். சமூகப் பிணைப்பை ஏற்படுத்தவும், குழு ஒற்றுமையை வலுப்படுத்தவும், நல்லுறவைப் பேணவும் உரையாடல் அவர்களால் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பெண்களுக்கு எப்போதும் இரண்டு பணிகள் உள்ளன - "நேர்மறையாக" இருக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில் அவர்களின் உதவியுடன் தங்கள் சொந்த இலக்குகளை அடைய அவர்களின் நண்பர்களுடன் சிறந்த உறவைப் பேண வேண்டும். பெண்கள் குழுவில் உடன்பாட்டின் அளவை அதிகரிப்பதன் மூலமும், உராய்வுகளைத் தவிர்ப்பதன் மூலமும், தங்கள் சொந்த மேன்மையை வலியுறுத்துவதன் மூலமும் வழிவகுக்கிறார்கள்.
சிறுவர்களின் குழுக்களில், அனைத்து கவனமும் குழுவின் ஒவ்வொரு உறுப்பினரின் தனிப்பட்ட தகுதிகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. சிறுவர்கள் சுயநல நோக்கங்களுக்காக உரையாடல்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், சுய புகழுக்காக, தங்கள் "பிரதேசத்தை" பாதுகாக்க. அவர்கள் அனைவருக்கும் ஒரு பணி உள்ளது - சுய உறுதிப்பாடு. சிறுவர்கள் கட்டளைகள், அச்சுறுத்தல்கள் மற்றும் கொந்தளிப்பின் மூலம் தங்கள் வழியை உருவாக்குகிறார்கள்.
சிறுவர்களின் விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள் ஆண்பால் சார்ந்தவை: போர், விளையாட்டு, சாகசம். சிறுவர்கள் வீர இலக்கியங்களை விரும்புகிறார்கள், சாகசம், இராணுவம், வீரம், துப்பறியும் கருப்பொருள்களைப் படிக்கிறார்கள், அவர்களின் முன்மாதிரிகள் பிரபலமான த்ரில்லர்கள் மற்றும் தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளின் தைரியமான மற்றும் தைரியமான ஹீரோக்கள்: ஜேம்ஸ் பாண்ட், பேட்மேன், இந்தியானா ஜோன்ஸ்.
இந்த வயதில், சிறுவர்கள் தங்கள் தந்தையுடன் நெருக்கமாக இருப்பதற்கான சிறப்புத் தேவை, அவருடன் பொதுவான நலன்கள் இருப்பது; பலர் உண்மைக்கு மாறாக தந்தைகளை இலட்சியப்படுத்துகிறார்கள். இந்த வயதில்தான் தந்தை குடும்பத்தை விட்டு வெளியேறுவது சிறுவர்களால் மிகவும் கடினமாக இருக்கும். தந்தை இல்லை அல்லது அவருடனான உறவுகள் சரியாக நடக்கவில்லை என்றால், அவருக்கு பதிலாக ஒரு உருவம் தேவை, அவர் விளையாட்டுப் பிரிவில் பயிற்சியாளராக, ஒரு ஆண் ஆசிரியராக இருக்கலாம்.
அவர்களின் வட்டத்தில் உள்ள பெண்கள் இலக்கிய மற்றும் உண்மையான "இளவரசர்கள்" பற்றி விவாதிக்கிறார்கள், தங்களுக்கு பிடித்த கலைஞர்களின் உருவப்படங்களை சேகரிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், அவர்கள் பாடல்கள், கவிதைகள் மற்றும் நாட்டுப்புற ஞானத்தை எழுதும் குறிப்பேடுகளைத் தொடங்குகிறார்கள், இது பெரும்பாலும் பழமையான மற்றும் பெரியவர்களுக்கு மோசமானதாகத் தோன்றும், "பெண்கள்" விவகாரங்களில் ஆராய்கிறது. (சமையல் சமையல் குறிப்புகளை பரிமாறவும், அலங்காரங்கள் செய்யவும்). இந்த காலகட்டத்தில், தாயுடன் உணர்ச்சிபூர்வமான நெருக்கத்திற்கு ஒரு சிறப்பு தேவை உள்ளது: சிறுமிகள் தங்கள் தாயின் நடத்தையை நகலெடுப்பதன் மூலம் பெண்களாக இருக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
பெண்கள் தங்கள் தாயை அடையாளம் கண்டுகொள்வதன் மூலம் அடையாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்வதால், மற்றவர்களுடனான அவர்களின் உறவுகள் பிறரைச் சார்ந்து இருப்பதன் அடிப்படையிலும், அவர்கள் மீதான பற்றுதலின் அடிப்படையிலும் அமைந்திருக்கும். பெண்கள் கவனத்துடன் இருக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மற்றவர்களைப் பற்றி முதலில் சிந்திக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை முன்கூட்டியே உணர்ந்துகொள்கிறார்கள்.
அவர்களைப் பொறுத்தவரை, முக்கிய மதிப்பு மனித உறவுகள். பெண்கள் மக்களின் தொடர்புகளின் அனைத்து நுணுக்கங்களையும் உணரவும், பாராட்டவும், நல்ல உறவைப் பராமரிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே, அவர்கள் எப்போதும் தங்கள் நடத்தை மற்றவர்களை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதில் ஆர்வமாக உள்ளனர்.
பெண்கள் விளையாட்டுகள் ஒத்துழைக்கும் திறனை வளர்க்கின்றன. தாய்-மகள் விளையாட்டுகள் அல்லது பொம்மை விளையாட்டுகள் போட்டியின் கூறுகள் இல்லாத ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள். மற்றும் போட்டி விளையாட்டுகளில், எடுத்துக்காட்டாக, வகுப்புகளில், பெண்கள் குழு தொடர்பு திறன்களை விட தனிப்பட்ட குணங்களை மேம்படுத்துகிறார்கள்.
சிறுவர்கள் இதற்கு நேர்மாறானவர்கள். அவர்கள் தங்கள் தாயுடன் அடையாளம் காணும் விருப்பத்தை அடக்குகிறார்கள், அவர்கள் தங்களுக்குள் பெண்மையின் (பலவீனம், கண்ணீர்) எந்த வெளிப்பாடுகளையும் தீவிரமாக அடக்க வேண்டும் - இல்லையெனில் அவர்களின் சகாக்கள் "பெண்ணை" கிண்டல் செய்வார்கள்.
ஒரு பையனைப் பொறுத்தவரை, ஒரு ஆணாக இருப்பது என்பது அவனது தாயிலிருந்து வேறுபட்டு இருப்பதைக் குறிக்கிறது, மேலும் ஆண்களுக்கு பெண்பால் அனைத்திலிருந்தும் வேறுபட்ட உணர்வை வளர்ப்பதன் மூலம் அடையாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். அவர்கள் இரக்கம், பரிதாபம், கவனிப்பு, இணக்கம் ஆகியவற்றை விரட்டுகிறார்கள். அவர்கள் மற்றவர்களுடனான உறவுகளுக்கு அவ்வளவு முக்கியத்துவம் கொடுப்பதில்லை. இறுதி முடிவை அவை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதுதான் முக்கியம்.
சிறுவர்களின் விளையாட்டுகள் முற்றிலும் மாறுபட்ட நடத்தையைக் கற்பிக்கின்றன. சிறுவர்களின் விளையாட்டுகளில், எப்போதும் மோதல் மற்றும் போட்டி ஆரம்பம் இருக்கும். சிறுவர்கள் சரியான மோதலின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொண்டு அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான திறன்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் எதிரிகளுடன் சண்டையிடவும் அவர்களுடன் விளையாடவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். விளையாட்டுகளில், சிறுவர்கள் ஒரு தலைவர் மற்றும் அமைப்பாளரின் திறன்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் ஆண் படிநிலையில் அந்தஸ்துக்காக போராட கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கூட்டு விளையாட்டு விளையாட்டுகள் சிறுவர்களுக்கு மிகவும் முக்கியம்.
பெண்கள் விளையாட்டில் வெற்றி பெறுவதை மதிப்பதில்லை, ஏனென்றால் தங்கள் சொந்த மேன்மையை உறுதிப்படுத்துவதை விட நல்ல உறவுகளைப் பேணுவது அவர்களுக்கு முக்கியமானது. அவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துவதன் மூலம், அவர்கள் வெற்றியாளர்களுக்கு கவனம் செலுத்தாமல், ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சிறுமிகளின் குழுக்களில், மோதல்கள் தோன்றுவதற்கு நடைமுறையில் எந்த அடிப்படையும் இல்லை, ஏனென்றால் அவை ஒரே மாதிரியானவை, மேலும் விளையாட்டின் விதிகள் மிகவும் பழமையானவை, அவை உடைக்க கடினமாக உள்ளன.
பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் வெவ்வேறு வழியில் உறவுகளை உருவாக்குவதால், குழந்தைகள் குழுக்களில் உறவுகள் வித்தியாசமாக உருவாகின்றன. உதாரணமாக, பேசத் தொடங்குவதற்கு முன், அந்தப் பெண் முந்தைய உரையாசிரியர் சொன்னதைக் குறிப்பிடுவாள் மற்றும் அவளுடைய கருத்தை வெளிப்படுத்துவாள், இது முந்தையதை விட முற்றிலும் வேறுபட்டது. சிறுவர்கள், வெட்கப்படாமல், ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிட்டு, ஒருவருக்கொருவர் கத்த முயற்சி செய்கிறார்கள்; பெண்கள் மௌனமாகி, அனைவருக்கும் பேச வாய்ப்பளிக்கின்றனர். பெண்கள் வழிமுறைகளை மென்மையாக்குகிறார்கள் மற்றும் தொடர்பு செயல்பாட்டில் தோழிகளை ஈடுபடுத்துகிறார்கள். சிறுவர்கள் இதையும் அதையும் செய்யுமாறு தகவல்களையும் கட்டளைகளையும் வழங்குகிறார்கள்.
பெண்கள் ஒருவரையொருவர் பணிவாகக் கேட்கிறார்கள், அவ்வப்போது நட்பான ஊக்கமளிக்கும் கருத்துக்களைச் செருகுகிறார்கள். சிறுவர்கள் பெரும்பாலும் பேச்சாளரைக் கிண்டல் செய்து, ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிட்டு, தங்கள் சொந்தக் கதைகளைச் சொல்ல முயற்சிக்கிறார்கள், உள்ளங்கையைப் பெறுவார்கள் என்று நம்புகிறார்கள் மற்றும் மற்றவர்களின் கோரிக்கைகளை கணக்கிட மறுக்கிறார்கள்.
ஒரு மோதல் எழும் போது, பெண்கள் அதை மென்மையாக்கவும் பேச்சுவார்த்தை நடத்தவும் முயற்சி செய்கிறார்கள், மேலும் சிறுவர்கள் அச்சுறுத்தல்கள் மற்றும் உடல் சக்தியைப் பயன்படுத்தி எழுந்த முரண்பாடுகளை தீர்க்கிறார்கள்.
சிறுவர்கள் குழுக்களில் வெற்றிகரமாகவும் திறமையாகவும் செயல்படுகிறார்கள், இது விளையாட்டு அணிகளின் உதாரணத்தில் காணலாம். சிறுவர்களின் குழுக்களில், மற்றவர்களின் உணர்வுகளைப் பற்றி யாரும் கவலைப்படுவதில்லை, இந்த குழுக்கள் விதிகளை மிகவும் கண்டிப்பாக கடைபிடிப்பதன் மூலம் ஆதரிக்கப்படுகின்றன.
பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் இருவருக்கும், பாலினத்தைப் பொறுத்து ஆர்வங்களைப் பிரிக்கும் காலம் பங்கு தரநிலைகள் மற்றும் உறவுகளின் அமைப்பில் சுயநிர்ணயத்தின் காலமாகும்.
ஆனால் இந்த வளர்ச்சியில் எதிர் பாலினத்தில் ஆர்வம் தோன்றுவது அடங்கும், இது ஒரு வகையான பிரசவத்தில் வெளிப்படுகிறது. அதன் அனைத்து அசல் தன்மையும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது, இது விரட்டும் சூழ்நிலையில் ஈர்ப்பு, பாலியல் பிரிவினையின் நிலைமைகளில் அனுதாபம். பையன் அவளை மற்ற பெண்களிடையே தனிமைப்படுத்தியதைக் காட்ட வேண்டும், மேலும் அவளுடைய சகாக்களிடமிருந்து கண்டனத்தை ஏற்படுத்தாமல் அவளது கவனத்தை தன்னிடம் ஈர்க்க வேண்டும்.
சிறுமி, தனது சகாக்களைக் கண்டிக்காமல், இதற்கு பதிலளிக்க வேண்டும். இந்த உள்முரண்பாடான பணிகள் சிறுவர்களின் வெளிப்புற ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் சிறுமிகளின் தற்காப்பு நடவடிக்கைகள் மூலம் தீர்க்கப்படுகின்றன. ஆண்களுக்கு, பெண்களின் முடியை இழுப்பது கவனத்தை ஈர்க்கும் ஒரு பாரம்பரிய வழி. இந்த பிரசவம் குழந்தைகளிடையே கடுமையான மோதல்களை ஏற்படுத்தாது. இது போக்கிரித்தனத்திலிருந்து வேறுபட்டது, இது எப்போதும் பொதுவில் நடக்கும் மற்றும் கோபத்தையோ அல்லது புண்படுத்தும் விருப்பத்தையோ கொண்டிருக்காது, அது மிகவும் துணிச்சலாகத் தெரிந்தாலும் கூட. பெண்கள் பெரும்பாலும் தங்களைப் போலவே, இதுபோன்ற கவனத்தை வெளிப்படுத்த சிறுவர்களைத் தூண்டுகிறார்கள், சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் அவர்களை கேலி செய்கிறார்கள். பெண்களின் புகார்கள் பொதுவாக மற்றவர்களின் கவனத்தை எச்சரிக்கும் பொருளைக் கொண்டுள்ளன. அது இல்லாததால் பெண் தாழ்வாகவும், அழகற்றவராகவும் உணரலாம்.
நடத்தையில் மிகவும் வித்தியாசமான ஆண்களும் பெண்களும் ஒன்றாக இருக்கும்போது, பையன்கள் எப்போதும் முன்னணியில் இருப்பார்கள். பெண்கள் ஒரு சக குழுவில் எந்த வகையிலும் செயலற்றவர்களாக இருப்பதில்லை, ஆனால் ஒரு கலப்பு குழுவில் அவர்கள் எப்போதும் பக்கச்சார்பிலேயே இருப்பார்கள், சிறுவர்கள் விதிகளை அமைத்து முன்னிலை பெற அனுமதிக்கிறார்கள்.
ஆரம்பப் பள்ளி வயதுடைய சிறுவர்கள் ஏற்கனவே சக குழுவில் தங்கள் "Z" ஐ நிலைநிறுத்த எல்லா வழிகளிலும் முயற்சி செய்கிறார்கள், எனவே அவர்கள் பெண்களிடமிருந்து கண்ணியமான கோரிக்கைகள் மற்றும் பரிந்துரைகளை குறைவாக ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். பெண்கள் சிறுவர்களுடனான விளையாட்டுகளை விரும்பத்தகாததாகக் கண்டறிந்து, சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் அவற்றைத் தவிர்ப்பதில் ஆச்சரியமில்லை.
ஒரு பையனுக்கான விளையாட்டுகள் ஒரு பெண்ணுக்கு என்ன அர்த்தம் என்று அர்த்தமல்ல. நல்ல உறவுகளை வளர்த்துக்கொள்வதன் மூலமும் பராமரிப்பதன் மூலமும் பெண்கள் பழகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். சிறுவர்கள் விளையாட்டு மற்றும் போட்டி விளையாட்டுகளை விளையாடுவதன் மூலம் கூட்டுறவு நடவடிக்கைகளை கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அதில் அவர்கள் முன்னணி நிலையை அடைய முயற்சி செய்கிறார்கள்.
பாலினத்தைப் பொறுத்து ஆர்வங்களைப் பிரிக்கும் காலகட்டத்தில் நடத்தையின் அம்சங்கள் பெரியவர்களில் பதட்டத்தையும் குழந்தைகளை "ஆர்டர்" என்று அழைக்கும் விருப்பத்தையும் ஏற்படுத்துகின்றன. பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்கள் gu.e கூடாது. சிறுவர்களுக்கும் சிறுமிகளுக்கும் இடையிலான தகவல்தொடர்புகளில் தலையிடுங்கள், ஏனெனில் அவர்கள் வளர்ச்சியின் இயற்கையான கட்டத்தின் மூலம் குழந்தைகளின் முழுமையான மற்றும் விரிவான பத்தியில் தலையிடலாம்.
யானா ஷ்சஸ்தியாவின் காணொளி: உளவியல் பேராசிரியரான NI கோஸ்லோவ் உடனான நேர்காணல்
உரையாடலின் தலைப்புகள்: வெற்றிகரமாக திருமணம் செய்ய நீங்கள் எப்படிப்பட்ட பெண்ணாக இருக்க வேண்டும்? ஆண்கள் எத்தனை முறை திருமணம் செய்து கொள்கிறார்கள்? சாதாரண ஆண்கள் ஏன் குறைவாக இருக்கிறார்கள்? குழந்தை இல்லாத. குழந்தை வளர்ப்பு. அன்பு என்றல் என்ன? சிறப்பாக இருக்க முடியாத கதை. ஒரு அழகான பெண்ணுடன் நெருங்கி பழகும் வாய்ப்பை செலுத்துதல்.