அவர் மீதான நம்பிக்கை: "கொல்லும்" 10 சிறிய சொற்றொடர்கள்! (சொல்ல முடியாது)

“பெரிய பையன், அழாதே! (இது ஒரு புயலுக்கு பயப்படவில்லை ...) "

மறைகுறியாக்கம்: குழந்தையை அவரது கட்டுமானத்தில் அடையும் ஒரு வழி, அவரது மதிப்பு, இது அவரது அடையாளத்தின் அடித்தளத்தை அசைக்கக்கூடியது, எனவே, ஒரு பக்கச்சார்பான வழியில், அவர் வளர்த்துக்கொண்டிருக்கும் நம்பிக்கை. அவர் உணர்ச்சிகளைக் கொண்டிருக்க மிகவும் பெரியவர் என்பதையும் இது அவருக்குச் சொல்கிறது. இது அவற்றை வெளிப்படுத்துவதற்குப் பதிலாக அவற்றைப் பூட்டுவதற்கு அவரை வழிநடத்துகிறது. மாறாக, அவர் சொல்வதைக் கேட்டு, "நீங்கள் பயந்தீர்கள் என்று எனக்குப் புரிகிறது..." என்று சொல்லுங்கள். 

பதிலாக சொல்லுங்கள்:   ”நீ காயப்பட்டாய். இதை ஒன்றாகப் பார்ப்போம். ” 

“கவனமாக இரு, நீ விழுவாய்! "

மறைகுறியாக்கம்: சதுரத்தில் ஒரு வளையத்தில் அதைக் கேட்கிறோம்! இன்னும், அங்கு, குழந்தையின் திறன்கள், அவரது வளங்களை நாங்கள் நேரடியாக கேள்வி கேட்கிறோம். அவர் மீது நம்பிக்கையின்மையுடன் அவரைப் பார்க்கிறோம். சிறியவர் அதை உணர்கிறார். அதற்குப் பதிலாக, அவருக்கு நேர்மறையான கண்ணோட்டத்தைக் கொடுக்கவும், "உங்களை நீங்களே கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்" என்று கூறவும், "படிக்கட்டுகள் உயரமாக இருப்பதை நீங்கள் பார்த்தீர்கள். உங்கள் கையை அங்கே வைத்து, உங்கள் கால்களை அங்கே வைத்து உங்களுக்கு உதவுங்கள்… ”பின்னர் நீங்கள் அவரது செயல்களுக்கு குரல் மூலம் நம்பிக்கை மற்றும் ஆலோசனையுடன் ஒரு நல்ல செய்தியுடன் செல்கிறீர்கள். 

பதிலாக சொல்லுங்கள்  : "இந்த படி மேலே செல்ல நீங்கள் என் கையை எடுக்கலாம்."

“உன் அக்காவைப் பார், அவள் நன்றாக செய்கிறாள்! (... நடக்க, பூனை வரைய, படிக்க...) ”

மறைகுறியாக்கம்: எதிர்மறையான மட்டத்தில் இந்த ஒப்பீடு, இலக்கு மற்றொன்றைப் போலவே இருக்க வேண்டும் என்று அறிவுறுத்துகிறது. இருப்பினும், ஒரு குழந்தை தனித்துவமானது. உதாரணமாக, ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தை கூட, அவர் உண்மையில் படிக்க விரும்பவில்லை என்றால், "சரி, வாசிப்பு உண்மையில் உங்கள் விஷயம் அல்ல என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் பின்னர், நாங்கள் செய்வோம். ஒன்றாக ஒரு சிறிய வாசிப்பு பக்கத்தை உருவாக்கவும். எனவே நீங்கள் அவரை எச்சரித்துள்ளீர்கள், இந்த தருணத்தை அவருடன் பகிர்ந்து கொள்ளலாம்.

பதிலாக சொல்லுங்கள்  :  "இன்னும் கொஞ்ச நேரத்தில், நாம் ஒன்றாகப் படிக்கலாம்!"

” நீ ஊமையா அல்லது என்ன ? "

மறைகுறியாக்கம்: அவர் விரைவாகப் புரிந்து கொள்ளாதபோது, ​​எதையாவது கைவிடும்போது அல்லது அவரிடமிருந்து எதிர்பார்த்ததைச் சரியாகச் செய்யாதபோது வாக்கியம் வெடிக்கிறது ... இது குழந்தையின் பசியின்மை, கற்றல் மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கான அவரது ரசனையை நேரடியாகத் தாக்குகிறது. தவறுகளைச் செய்ய அவருக்கு உரிமை இல்லை என்றால், வாக்கியம் குறிப்பிடுவது போல், மிக விரைவாக, தோல்வியின் அபாயத்தை எடுக்காமல் இருக்க அவர் இனி முயற்சிக்க விரும்பவில்லை. சில குழந்தைகள் ஆசிரியரின் கேள்விக்கு வரையவோ, வேலை செய்யவோ அல்லது பதிலளிக்கவோ மறுக்கிறார்கள், சில சமயங்களில் பள்ளி பயத்துடன் கூட. இது ஒரு தடையை உருவாக்குகிறது, இது கூச்சம் அல்ல, ஏனென்றால் அவர் தனது கண்ணியத்தில் காயப்படுத்த விரும்பவில்லை. 

பதிலாக சொல்லுங்கள் :   “உனக்கு புரியவில்லை போலும். "

ஒரு குழந்தையிடம் சொல்லக்கூடாத 10 சொற்றொடர்களை நாங்கள் உங்களுக்கு சொல்கிறோம்!

"நீங்கள் பன்றியைப் போல சாப்பிடுகிறீர்கள்! "

மறைகுறியாக்கம்: குழந்தை "மோசமாகச் செய்யும்" நிலைக்குச் செல்ல பெற்றோர் விரும்பவில்லை என்ற கருத்தை இந்த வாக்கியம் வெளிப்படுத்துகிறது. இது உடனடியாக பயனுள்ளதாக இருக்க வேண்டும். குழந்தை "சரியானது", தன்னை நன்றாகப் பிடித்துக் கொள்கிறது, நன்றாகப் பேசுகிறது... இதுவே பெற்றோருக்கு "நாசீசிஸ்டிக் உணவு" என்று சுருங்குகிறது. குறிப்பாக இப்போது கல்வி மற்றும் சமூக அழுத்தம் மிகவும் வலுவாக உள்ளது.

பதிலாக சொல்லுங்கள் :   "உங்கள் கரண்டியை அருகில் கொண்டு வர உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்." "

"முட்டாள் போல் நிற்காதே!" "

மறைகுறியாக்கம்: இந்த வாக்கியத்தின் மூலம், பெற்றோர் குழந்தையின் தற்காலிகத்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதில்லை. அம்மாக்கள் "ஓடும் அம்மாக்களாக" இருக்க வேண்டும், ஒரு பெரிய மன சுமையுடன், மற்றும் நிறைய விஷயங்களைச் செய்ய வேண்டும். நர்சரிக்கு, பள்ளிக்குச் செல்ல தன்னிடமிருந்து பிரிந்து செல்ல வேண்டிய தருணத்தைத் திருப்பித் தர குழந்தை எல்லாவற்றையும் செய்கிறது என்பதை பெரியவர் தாங்க முடியாது. பிரிந்து செல்வது என்றால், குழந்தை எப்போதும் தனது இதயத்தில் ஒரு வேதனையை உணர்கிறது. பிரிவதற்கு நேரம் ஒதுக்குவது பெற்றோர்களின் கையில்தான் உள்ளது. உதாரணமாக, "இன்று காலையில் நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பிரிந்து செல்வதில் நீங்கள் வருத்தமாக உள்ளீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும், ஆனால் இன்று இரவு மீண்டும் சந்திப்போம்." மேலும், பெரியவர்கள் பார்க்காத அல்லது எண்ணாத விஷயங்களை குழந்தைகள் அடிக்கடி கவனிக்கிறார்கள். ஒரு எறும்பு, ஒரு நகரும் மரக்கிளை ... நீங்கள் சொல்லலாம்: "நீங்கள் எறும்பைப் பார்த்தீர்கள், இன்று இரவு, நாங்கள் அதைப் பார்ப்போம், ஆனால் நாங்கள் இப்போது செல்ல வேண்டும்." வழியில், நீங்கள் பார்த்ததை என்னிடம் சொல்வீர்கள். ” உண்மையில், பெரியவர் தனது குழந்தையை கவனிப்பதன் மூலம், அவர் கவனத்துடன், கவர்ச்சியாக இருப்பதால் அவர் சுற்றித் திரிகிறார் என்பதை உணருவார்.

பதிலாக சொல்லுங்கள் :   "நீங்கள் சுவாரஸ்யமான ஒன்றைப் பார்க்கிறீர்கள் (அல்லது சிந்திக்கிறீர்கள்)!" "

"நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள், உங்கள் தலைமுடியை சீப்புகிறீர்கள், உடை அணிந்திருக்கிறீர்களா?" "

மறைகுறியாக்கம்: அங்கு, குழந்தையின் உருவம் குறித்த கேள்வி. நகைச்சுவையுடன் சொன்னால் பரவாயில்லை. அவர் அழகாக இல்லை, கேலிக்குரியவர் என்று ஒரு கேள்வி என்றால், அவரது கண்ணியம், மதிப்பு, அவரது உருவம் ஆகியவற்றை நேரடியாக பாதிக்கிறோம். உதாரணமாக, அவர் தனது டி-ஷர்ட்டில் கறை படிந்திருந்தால் (குழந்தைக்கு கறை படிவது இயல்பானது!), "நீங்கள் அப்படி வெளியே வருவதை நான் விரும்பவில்லை" என்று கூறுவோம். நீங்கள் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது நன்றாக உடை அணிந்திருப்பது எனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது.

பதிலாக சொல்லுங்கள் :   "நர்சரிக்கு செல்ல நீங்கள் நன்றாக உடை அணிந்திருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்." "

"உனக்காக நான் அதை செய்யட்டும்!" "

மறைகுறியாக்கம்: இந்த வாக்கியம் தற்காலிகத்தன்மையின் சிக்கலை வெளிப்படுத்துகிறது. வயது வந்தோர் குழந்தை பருவ அனுபவத்திற்கு நேரத்தை அனுமதிக்க வேண்டும். குழந்தை தனது சோதனைகளைச் செய்ய அனுமதிக்க, வயது வந்தவர் தனது தாளத்துடன் தன்னை எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்க வேண்டும் என்பதை அறிந்திருக்க வேண்டும். அவர் அவசரமாக இருந்தாலும் சரி. அத்தகைய வாக்கியம், அதைச் சொந்தமாகச் செய்யும் திறன் அவருக்கு இல்லை என்பதையும் சொல்கிறது. சிறுவயதில் நண்பன் அவனிடம் கெட்டவன் என்று சொன்னால், அவனுடைய பெற்றோர் சொல்வதைப் போன்ற பலன் இல்லை. பெரியது, நண்பர்கள் அதிகம் எண்ணும் வயதில், அது சரிந்துவிடும்.

பதிலாக சொல்லுங்கள் :   “இன்றிரவு உங்கள் கட்டுமானத்தைத் தொடரலாம். "

"அழுவதை நிறுத்து, நீ குறும்புக்காரன், நீ கேவலமானவன்!" "

மறைகுறியாக்கம்: இதன் பொருள் குழந்தைக்கு பெற்றோரின் தாளத்தில் இடமில்லை, அவர் மாற்றியமைக்கவில்லை. அவள் அழும்போது, ​​​​சிறுமி கேட்கிறாள், "நீங்கள் எங்களை தனியாக விட்டுவிடலாம்" மற்றும் குழந்தை ஒரு எரிச்சலை உணர்கிறது. அவர் தனது குழந்தை பருவ வெளிப்பாடுகளில் வரவேற்கப்படுவதில்லை என்பதையும், பெற்றோரின் எதிர்பார்ப்புகளை அவர் பூர்த்தி செய்யவில்லை என்பதையும் அவர் காண்கிறார். இன்னும் பேசவில்லை என்றாலும், பெற்றோரின் வார்த்தைகளின் எதிர்மறையான பக்கத்தைப் புரிந்துகொள்கிறான். 

பதிலாக சொல்லுங்கள் :   "நீங்கள் சோர்வாக இருப்பதால் நீங்கள் அழுகிறீர்கள் என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன் ..."

“நீங்கள் எப்போதும் முட்டாள்தனமாகச் சொல்கிறீர்கள்! "

மறைகுறியாக்கம்: பெரிய கேள்விகளின் வயதில் (ஏன்? குழந்தைகளை எப்படி உருவாக்குவது?), குறுநடை போடும் குழந்தை உலகத்தைப் பற்றி தான் புரிந்துகொள்வதைப் பற்றிய கதைகளைச் சொல்கிறது. இது பகுத்தறிவு மற்றும் நியாயமானதாக இருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது, ஆனால் மாறாக, மிகவும் கற்பனையானது மற்றும் ஆச்சரியமானது. அவர்கள் தங்கள் மாயைகளை மெதுவாக விட்டுவிட்டு யதார்த்தத்துடன் பிடிப்புக்கு வர வைப்பது முக்கியம். நிச்சயமாக, அவர் ஒரு வயது வந்தவர் போல் தன்னை வெளிப்படுத்தவில்லை, ஆனால் குழந்தையின் பேச்சு முட்டாள்தனமாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. நாம் அவரிடம் கூறலாம்: "ஓ, அது அப்படித்தான் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் ... அது அப்படி இல்லை ..."

பதிலாக சொல்லுங்கள் :   "நீங்கள் சொல்வது எனக்கு மிகவும் ஆச்சரியமாக இருக்கிறது..."