எழுதும் திறன் என்பது நாம் என்ன படிக்கிறோமோ அதைப் பொறுத்தது

எப்படி எழுதுவது என்பதை அறிய, நீங்கள் சில தொழில்நுட்பங்களை மாஸ்டர் செய்ய வேண்டும் என்று பலர் நம்புகிறார்கள். உண்மையில், இந்த விஷயத்தில் தொழில்நுட்பங்கள் இரண்டாம் நிலை மற்றும் அவர்கள் ஏற்கனவே ஒரு நல்ல தளத்தை வைத்திருப்பவர்களுக்கு உதவ முடியும். அது இலக்கியத் திறனைப் பற்றியது மட்டுமல்ல. எழுதும் திறனும் நேரடியாக சிக்கலான நூல்களின் ஆழ்ந்த வாசிப்பின் அனுபவத்தைப் பொறுத்தது.

புளோரிடா பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த அறிவாற்றல் உளவியலாளர்கள் 45 மாணவர்களை உள்ளடக்கிய ஒரு ஆய்வில் இந்த முடிவு எடுக்கப்பட்டது. தன்னார்வலர்களில் இலகுவான வாசிப்பை விரும்புபவர்கள் - வகை இலக்கியம், கற்பனை, அறிவியல் புனைகதை, துப்பறியும் கதைகள், ரெடிட் போன்ற தளங்கள். மற்றவர்கள் கல்விசார் பத்திரிகைகள், தரமான உரைநடை மற்றும் புனைகதை அல்லாத கட்டுரைகளை தொடர்ந்து படிக்கிறார்கள்.

அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் ஒரு சோதனைக் கட்டுரையை எழுதுமாறு கேட்டுக்கொள்ளப்பட்டனர், இது 14 அளவுருக்களில் மதிப்பீடு செய்யப்பட்டது. நூல்களின் தரம் நேரடியாக வாசிப்பு வட்டத்துடன் தொடர்புடையது என்று மாறியது. தீவிர இலக்கியங்களைப் படித்தவர்கள் அதிக புள்ளிகளைப் பெற்றனர், மேலும் இணையத்தில் மேலோட்டமான வாசிப்பை விரும்புபவர்கள் குறைந்த மதிப்பெண்களைப் பெற்றனர். குறிப்பாக, வாசகர்களின் மொழி மிகவும் பணக்காரமானது, மேலும் தொடரியல் கட்டுமானங்கள் மிகவும் சிக்கலானதாகவும் மாறுபட்டதாகவும் இருந்தன.

ஆழமான மற்றும் மேற்பரப்பு வாசிப்பு

மேலோட்டமான பொழுதுபோக்கு நூல்களைப் போலல்லாமல், விவரங்கள், குறிப்புகள், உருவகங்கள் நிறைந்த சிக்கலான நூல்களை தொட்டுப் பார்த்துப் புரிந்து கொள்ள முடியாது. இதற்கு ஆழ்ந்த வாசிப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது: மெதுவாகவும் சிந்தனையுடனும்.

இது மூளையை முழுமையாகப் பயிற்றுவிக்கிறது, பேச்சு, பார்வை மற்றும் செவிப்புலன் ஆகியவற்றிற்கு பொறுப்பான பகுதிகளை செயல்படுத்துகிறது மற்றும் ஒத்திசைக்கிறது என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன.

இவை, எடுத்துக்காட்டாக, ப்ரோகாவின் பகுதி, இது பேச்சின் தாளம் மற்றும் தொடரியல் கட்டமைப்பை உணர அனுமதிக்கிறது, வெர்னிக்கின் பகுதி, இது பொதுவாக சொற்கள் மற்றும் அர்த்தத்தின் உணர்வை பாதிக்கிறது, மொழி செயல்முறைகளை வழங்குவதில் முக்கிய பங்கு வகிக்கும் கோண கைரஸ். நமது மூளை சிக்கலான நூல்களில் இருக்கும் வடிவங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் நாம் எழுதத் தொடங்கும் போது அவற்றை மீண்டும் உருவாக்கத் தொடங்குகிறது.

கவிதை வாசிக்க...

ஜர்னல் ஆஃப் கான்சியஸ்னஸ் ஸ்டடீஸில் வெளியிடப்பட்ட ஒரு ஆய்வில், கவிதைகளைப் படிப்பது பின்பக்க சிங்குலேட் கார்டெக்ஸ் மற்றும் இடைநிலை டெம்போரல் லோப் ஆகியவற்றைச் செயல்படுத்துகிறது, அவை உள்நோக்கத்துடன் தொடர்புடையவை. பரிசோதனையில் பங்கேற்பாளர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்த கவிதைகளைப் படித்தபோது, ​​சுயசரிதை நினைவகத்துடன் தொடர்புடைய மூளையின் அதிகப் பகுதிகள் செயல்பட்டன. உணர்ச்சிவசப்பட்ட கவிதை நூல்கள் சில பகுதிகளை செயல்படுத்துகின்றன, முக்கியமாக வலது அரைக்கோளத்தில், அவை இசைக்கு எதிர்வினையாற்றுகின்றன.

… மற்றும் உரைநடை

ஒரு நபரின் மிக முக்கியமான திறன்களில் ஒன்று மற்றவர்களின் உளவியல் நிலையைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன். இது உறவுகளை நிறுவவும் பராமரிக்கவும் உதவுகிறது, மேலும் சிக்கலான உள் உலகங்களுடன் எழுத்துக்களை உருவாக்க எழுத்தாளருக்கு உதவுகிறது. புனைகதை அல்லாத அல்லது மேலோட்டமான புனைகதைகளைப் படிப்பதை விட தீவிரமான புனைகதைகளைப் படிப்பது பங்கேற்பாளர்களின் உணர்ச்சிகள், எண்ணங்கள் மற்றும் பிறரின் நிலைகளைப் புரிந்துகொள்ளும் சோதனைகளில் செயல்திறனை மேம்படுத்துகிறது என்று பல சோதனைகள் காட்டுகின்றன.

ஆனால் நம் மூளை செயலற்ற முறையில் செல்வதால், டிவி பார்ப்பதில் செலவழிக்கும் நேரம் எப்போதும் வீணாகிறது. அதே போல மஞ்சள் இதழ்கள் அல்லது அற்பமான நாவல்கள் நம்மை மகிழ்விக்கும், ஆனால் அவை நம்மை எந்த வகையிலும் வளர்க்காது. எனவே நாம் எழுதுவதில் சிறந்து விளங்க விரும்பினால், தீவிரமான புனைகதை, கவிதை, அறிவியல் அல்லது கலையைப் படிக்க நேரம் ஒதுக்க வேண்டும். சிக்கலான மொழியில் எழுதப்பட்ட மற்றும் அர்த்தங்கள் நிறைந்த, அவை நம் மூளையை தீவிரமாக வேலை செய்ய வைக்கின்றன.

மேலும் விவரங்களுக்கு, பார்க்கவும் ஆன்லைன் குவார்ட்ஸ்.