ஆஸ்திரேலியா எரிகிறது, கிரீன்லாந்து உருகுகிறது, கிரிபதி தீவுகள் மூழ்கிக்கொண்டிருக்கின்றன, அது முடியாது
நீடித்திருக்கும். சுற்றுச்சூழல் கவலை உச்சத்தில் உள்ளது. நமக்கு முந்திய சந்ததியினர் பூலோகத்துடன் எதையும் செய்திருக்கிறார்கள், எதிர்கால சந்ததியினரை நம்பியிருப்பதைத் தவிர வேறு வழியில்லை. ஆனால், நம் குழந்தைகளுக்கு நாம் அவர்களை ஆபத்தில் ஒரு உலகத்தை விட்டுச் செல்கிறோம் என்பதை எப்படி விளக்குவது?
இந்தக் கேள்வியால் நான் என் மூளையை அலைக்கழித்துக் கொண்டிருந்தபோது, பொதுப் பள்ளி அதற்குப் பதிலளிக்கும் பொறுப்பை எடுத்துக் கொண்டது - ஒரு பகுதியாக. என் மகன் மழலையர் பள்ளியிலிருந்து திரும்பி வந்தான், மான்சியர் டூல்மாண்டே, நீலக் கோளுடன் நாம் என்ன செய்தோம் என்று ஆச்சர்யப்படும் ஆல்டெபெர்ட்டின் பாடல். விளையாட்டுத்தனமான அல்லது இலகுவாக இல்லாத தீமை அணுகுவதற்கான விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் இலகுவான வழி. சுற்றுச்சூழல் பாதுகாக்கப்பட வேண்டிய விலைமதிப்பற்ற சொத்து என்ற கருத்தை குழந்தை புரிந்துகொண்டவுடன், விஷயங்கள் சிக்கலாகின்றன.
பெர்மாஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் க்ளைமேட் ஃபீட்பேக் லூப்களில் இருந்து மீத்தேன் வெளியீடு குறித்த விரிவுரையைத் தொடங்க வேண்டுமா? கால்பந்து வீரர்களின் படங்களைச் சேகரிப்பதில் நேரத்தைச் செலவிடும் குழந்தையின் கவனத்தை நாங்கள் ஈர்க்கிறோம் என்பது உறுதியாகத் தெரியவில்லை.
கால்பந்து. எனவே எனது கற்பித்தலை மாற்றியமைக்க ஒரு மதிப்பீட்டு சோதனைக்கு செல்கிறேன்.
– மகனே, மாசு எங்கிருந்து வருகிறது என்று உனக்குத் தெரியுமா?
- ஆம், நிறைய தொழிற்சாலைகள் இருப்பதால் தான்.
- உண்மையில், வேறு என்ன?
- டிரக்குகள் மற்றும் மாசுபடுத்தும் கார்களால் பல விமானங்கள் மற்றும் போக்குவரத்து நெரிசல்கள் உள்ளன.
அது தான். இருப்பினும், சீனத் தொழிற்சாலையில் தயாரிக்கப்பட்ட அவரது பே பிளேட் ஸ்பின்னரின் கார்பன் தடம் பரிதாபத்திற்குரியது என்பதை அவருக்கு விளக்க எனக்கு மனமில்லை. பொறுப்பற்றவராக இருக்க வேண்டிய வயதில் ஒரு மோசமான குற்ற உணர்வை நாம் உண்மையில் அவருக்குள் விதைக்க வேண்டுமா? நாம் நம் குழந்தைகளின் மனசாட்சியை சீக்கிரம் கெடுத்துவிடவில்லையா?
“உலகின் முடிவுக்கு நீதான் பொறுப்பு! நாள் முழுவதும் நுண்ணிய துகள்களை உண்ணும் ஆறு வயதுக்குட்பட்ட ஒருவருக்கு எடுத்துச் செல்வது மிகவும் கனமானது. ஆனால் அவசரநிலை உள்ளது, எனவே எனது விசாரணையைத் தொடர்கிறேன்:
- நீங்கள், நீங்கள் கிரகத்திற்காக ஏதாவது செய்ய முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா?
- நான் பல் துலக்கும்போது குழாயை அணைக்க நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
- சரி, வேறு என்ன?
- அப்படியானால், நாம் ஒரு யூனோ செய்கிறோமா?
என் சூழலியல் கேட்டிசத்தால் அவர் வலுக்கட்டாயமாக உணவளிக்கத் தொடங்குவதை நான் காண்கிறேன்? இப்போதைக்கு வற்புறுத்த வேண்டாம், அது எதிர்மறையான விளைவை ஏற்படுத்தும். அவரது வயதைப் பற்றி அவர் மிகவும் மோசமாகத் தெரிவிக்கவில்லை என்று எனக்கு நானே சொல்லிக் கொள்கிறேன்: "BIO" என்பது அவர் புரிந்துகொண்ட முதல் வார்த்தை (எளிதானது, இது மேசையில் இறங்கும் அனைத்து பொருட்களிலும் அதிக எண்ணிக்கையில் எழுதப்பட்டுள்ளது. உணவின்.) எப்படியும். , யூனோவில் அவருக்கு அடி கொடுத்தேன்
நாங்கள் ஒரு (ஆர்கானிக்) சிற்றுண்டி சாப்பிட்டோம். இறுதியில், அவர் தன்னிச்சையாக தனது ஆப்பிள் மையத்தை எந்த குப்பையில் வீச வேண்டும் என்று என்னிடம் கேட்டார்.
இது ஒரு நல்ல தொடக்கம். அடுத்த முறை நான் விமானத்தில் ஏறும்போது அவர் என்னைக் கத்துவது சாத்தியமற்றது அல்ல.