பெர்கோவிட்ஸ் எல். ஆக்கிரமிப்பைக் கட்டுப்படுத்துவதற்கான உளவியல் நடைமுறைகள்

குறைந்தபட்சம் சில சூழ்நிலைகளில் ஆக்கிரமிப்பு சக்தியால் கட்டுப்படுத்தப்படலாம். சரியான சூழலுடன், தவிர்க்க முடியாத தண்டனையின் வாய்ப்புடன் குற்றவாளிகளை அச்சுறுத்துவதன் மூலம் வன்முறை குற்றங்களை சமூகம் குறைக்க முடியும். இருப்பினும், அத்தகைய நிலைமைகள் இன்னும் எல்லா இடங்களிலும் உருவாக்கப்படவில்லை. சில சந்தர்ப்பங்களில், சாத்தியமான குற்றவாளிகள் நீதியிலிருந்து தப்பிக்க முடியும் என்று நம்புகிறார்கள். அதே சமயம், அவர்கள் தகுதியான தண்டனையைத் தவிர்க்க முடியாவிட்டாலும், அதன் கடுமையான விளைவுகள் பாதிக்கப்பட்டவருக்கு எதிரான வன்முறை கமிஷனுக்குப் பிறகும் நீண்ட காலத்திற்கு அவர்களைப் பாதிக்கும், இது அவர்களுக்கு திருப்தி உணர்வைக் கொடுத்தது. இதன் விளைவாக, அவர்களின் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை கூடுதல் வலுவூட்டலைப் பெறும்.

எனவே, தடுப்பான்களின் பயன்பாடு மட்டும் போதுமானதாக இருக்காது. நிச்சயமாக, சில சந்தர்ப்பங்களில், சமூகம் சக்தியைப் பயன்படுத்த வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது, ஆனால் அதே நேரத்தில், அதன் உறுப்பினர்களின் ஆக்கிரமிப்பு விருப்பங்களின் வெளிப்பாட்டைக் குறைக்க முயற்சி செய்ய வேண்டும். இதைச் செய்ய, ஒரு சிறப்பு திருத்த அமைப்பைப் பயன்படுத்தவும். உளவியலாளர்கள் இதைப் பயன்படுத்த பல்வேறு வழிகளை பரிந்துரைத்துள்ளனர்.

கதர்சிஸ்: ஆக்கிரமிப்பு வெடிப்புகள் மூலம் வன்முறை உந்துதல்களை குறைத்தல்

நெறிமுறைகளின் பாரம்பரிய விதிகள் ஆக்கிரமிப்பின் வெளிப்படையான வெளிப்பாட்டையும் அதன் கமிஷனின் அனுபவத்தையும் கூட அனுமதிக்காது. ஆக்கிரமிப்பை அடக்குவது, அமைதியாக இருக்க வேண்டும், எதிர்க்கக்கூடாது, வாதிடக்கூடாது, கத்தக்கூடாது அல்லது தலையிடக்கூடாது என்ற பெற்றோரின் கோரிக்கையுடன் தொடங்குகிறது. சில உறவுகளில் ஆக்கிரமிப்புத் தொடர்பு தடுக்கப்படும்போது அல்லது அடக்கப்படும்போது, ​​அவை சாதாரணமானவையாக இருந்தாலும் அல்லது தொடர்ந்து இருந்தாலும், மக்கள் யதார்த்தத்தை சிதைக்கும், நேர்மையற்ற உடன்படிக்கைகளில் நுழைகின்றனர். சாதாரண உறவுகளின் போக்கில் நனவான வெளிப்பாடு தடைசெய்யப்பட்ட ஆக்கிரமிப்பு உணர்வுகள், திடீரென்று செயலில் மற்றும் கட்டுப்பாடற்ற வடிவத்தில் மற்றொரு வழியில் தங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. வெறுப்பு மற்றும் விரோதம் ஆகியவற்றின் குவிந்த மற்றும் மறைக்கப்பட்ட உணர்வுகள் வெடிக்கும்போது, ​​​​உறவின் கூறப்படும் "இணக்கம்" திடீரென்று உடைந்து விடுகிறது (பாக் & கோல்ட்பர்க், 1974, பக். 114-115). பார்க்கவும் →

கதர்சிஸ் கருதுகோள்

இந்த அத்தியாயம் ஆக்கிரமிப்பு-ஒருவருக்கு அல்லது ஏதாவது தீங்கு விளைவிக்கும் நோக்கில் நடத்தையின் விளைவுகளைப் பார்க்கும். ஆக்கிரமிப்பு ஒரு வாய்மொழி அல்லது உடல் ரீதியான அவமதிப்பு வடிவத்தில் வெளிப்படுகிறது மற்றும் உண்மையான (அறைத்தல்) அல்லது கற்பனையாக இருக்கலாம் (பொம்மை துப்பாக்கியால் ஒரு கற்பனையான எதிரியை சுடுவது). நான் "கதர்சிஸ்" என்ற கருத்தைப் பயன்படுத்தினாலும், "ஹைட்ராலிக்" மாதிரியைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்கவில்லை என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும். என் மனதில் இருப்பதெல்லாம் ஆக்கிரமிப்புக்கான தூண்டுதலைக் குறைப்பதே தவிர, ஒரு கற்பனையான நரம்பு சக்தியை வெளியேற்றக்கூடாது. எனவே, எனக்கும் மற்றும் பல (ஆனால் அனைத்துமே இல்லை) உளவியலாளர் ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கும், கதர்சிஸ் என்ற கருத்து எந்த ஒரு ஆக்கிரமிப்பு நடவடிக்கையும் அடுத்தடுத்த ஆக்கிரமிப்புகளின் வாய்ப்பைக் குறைக்கிறது என்ற கருத்தைக் கொண்டுள்ளது. இந்த பகுதி உண்மையில் கதர்சிஸ் ஏற்படுகிறதா, அப்படியானால், எந்த சூழ்நிலையில் ஏற்படுகிறதா என்பது பற்றிய கேள்விகளை ஆராய்கிறது. பார்க்கவும் →

உண்மையான ஆக்கிரமிப்பின் பின்விளைவு

கற்பனையான ஆக்கிரமிப்பு ஆக்கிரமிப்பு போக்குகளைக் குறைக்கவில்லை என்றாலும் (அது ஆக்கிரமிப்பாளரை ஒரு நல்ல மனநிலையில் வைக்கும் போது தவிர), சில நிபந்தனைகளின் கீழ், குற்றவாளி மீதான உண்மையான தாக்குதல்கள் எதிர்காலத்தில் அவருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் விருப்பத்தை குறைக்கும். இருப்பினும், இந்த செயல்முறையின் பொறிமுறையானது மிகவும் சிக்கலானது, நீங்கள் அதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு முன், அதன் சில அம்சங்களை நீங்கள் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். பார்க்கவும் →

நடத்தைக்கான புதிய வழிகளை உருவாக்குதல்

முந்தைய பிரிவில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட விளக்கம் சரியானது என்றால், ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் விரோதமான அல்லது ஆக்ரோஷமான நடத்தை தவறானது என்று நம்பும் வரை மற்றும் அவர்களின் ஆக்கிரமிப்பை அடக்க முடியும் வரை, அவர்களின் தூண்டப்பட்ட நிலையை அறிந்தவர்கள் தங்கள் செயல்களை கட்டுப்படுத்த மாட்டார்கள். இருப்பினும், சில தனிநபர்கள் மற்றவர்களைத் தாக்கும் உரிமையைக் கேள்விக்குட்படுத்த விரும்பவில்லை மற்றும் ஆத்திரமூட்டும் செயல்களுக்கு பதிலளிப்பதில் இருந்து தங்களைக் கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள முடியாது. அத்தகைய ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் அவர்களின் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத ஆக்ரோஷத்தை வெறுமனே சுட்டிக்காட்டினால் போதாது. அச்சுறுத்துவதை விட நட்பாக இருப்பது நல்லது என்பதை அவர்களுக்கு கற்பிக்க வேண்டும். சமூகத் தொடர்புத் திறன்களை அவர்களுக்கு ஊட்டவும், அவர்களின் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்பிக்கவும் இது உதவியாக இருக்கும். பார்க்கவும் →

ஒத்துழைப்பின் பலன்கள்: பிரச்சனைக்குரிய குழந்தைகளின் பெற்றோர் கட்டுப்பாட்டை மேம்படுத்துதல்

நாம் பார்க்கும் முதல் பாடத்திட்டம் ஜெரால்ட் பேட்டர்சன், ஜான் ரீட் மற்றும் சமூக கற்றலுக்கான ஒரேகான் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தின் மையத்தில் உள்ள மற்றவர்களால் உருவாக்கப்பட்டது. அத்தியாயம் 6, ஆக்கிரமிப்பு வளர்ச்சியில், சமூக விரோத நடத்தையை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளை பரிசோதிக்கும் செயல்பாட்டில் இந்த விஞ்ஞானிகளால் பெறப்பட்ட பல்வேறு முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்தது. இருப்பினும், நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பது போல், இந்த அத்தியாயம் பெற்றோரின் தவறான செயல்களால் இத்தகைய பிரச்சனை குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் வகிக்கும் பங்கை வலியுறுத்தியது. ஒரேகான் இன்ஸ்டிடியூட் ஆராய்ச்சியாளர்களின் கூற்றுப்படி, பல சந்தர்ப்பங்களில், தந்தைகள் மற்றும் தாய்மார்கள், தவறான பெற்றோருக்குரிய முறைகள் காரணமாக, தங்கள் குழந்தைகளில் ஆக்கிரமிப்பு போக்குகளை உருவாக்குவதற்கு பங்களித்தனர். உதாரணமாக, அவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் மகன்கள் மற்றும் மகள்களின் நடத்தையை ஒழுங்குபடுத்தும் முயற்சிகளில் மிகவும் முரண்பாடானவர்களாக மாறினர் - அவர்கள் அவர்களுடன் மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தனர், எப்போதும் நல்ல செயல்களை ஊக்குவிக்கவில்லை, தவறான நடத்தையின் தீவிரத்தன்மைக்கு போதுமான தண்டனைகளை விதிக்கவில்லை. பார்க்கவும் →

உணர்ச்சி வினைத்திறன் குறைந்தது

சில ஆக்கிரமிப்பு நபர்களுக்கு நடத்தை தலையீடு திட்டங்கள் பயனுள்ளதாக இருந்தபோதிலும், அவர்கள் ஒத்துழைப்பதன் மூலமும், நட்பு ரீதியாகவும் சமூக ரீதியாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட முறையில் செயல்படுவதன் மூலமும் விரும்பிய முடிவுகளை அடைய முடியும் என்பதை கற்பிக்க, வன்முறையை முதன்மையாக பயன்படுத்துவதற்கு தொடர்ந்து தயாராக இருப்பவர்கள் இன்னும் இருக்கிறார்கள். அதிகரித்த எரிச்சல் மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டின் இயலாமை. தற்போது, ​​இந்த வகையான உணர்ச்சி வினைத்திறனை மாற்றும் நோக்கத்துடன் உளவியல் பயிற்சி திட்டங்கள் அதிகரித்து வருகின்றன. பார்க்கவும் →

சிறையில் இருக்கும் குற்றவாளிகளை என்ன பாதிக்கலாம்?

சமூகத்துடன் வெளிப்படையான மோதலுக்கு வராத, வேறுவிதமாகக் கூறினால், அதன் சட்டங்களை மீறாத மக்களுக்குப் பயன்படுத்தக்கூடிய மற்றும் ஏற்கனவே பயன்படுத்தப்படும் மறு கற்றல் நடைமுறைகளைப் பற்றி இதுவரை நாங்கள் பேசி வருகிறோம். ஆனால் வன்முறைக் குற்றத்தைச் செய்து சிறைக் கம்பிகளுக்குப் பின்னால் வந்தவர்களை என்ன செய்வது? தண்டனையின் அச்சுறுத்தலைத் தவிர வேறு வழிகளில் அவர்களின் வன்முறைப் போக்கைக் கட்டுப்படுத்த அவர்களுக்குக் கற்பிக்க முடியுமா? பார்க்கவும் →

சுருக்கம்

இந்த அத்தியாயம் ஆக்கிரமிப்பைத் தடுப்பதற்கான சில தண்டனையற்ற உளவியல் அணுகுமுறைகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறது. கருதப்படும் முதல் அறிவியல் பள்ளிகளின் பிரதிநிதிகள் எரிச்சலைக் கட்டுப்படுத்துவது பல மருத்துவ மற்றும் சமூக நோய்களுக்கு காரணம் என்று வாதிடுகின்றனர். இத்தகைய கருத்துக்களைக் கொண்ட மனநல மருத்துவர்கள், மக்கள் தங்கள் உணர்வுகளை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கிறார்கள், இதனால் ஒரு வினோதமான விளைவை அடைகிறார்கள். இந்த கண்ணோட்டத்தை போதுமான அளவு பகுப்பாய்வு செய்ய, முதலில் "எரிச்சலின் இலவச வெளிப்பாடு" என்ற கருத்தைப் பற்றிய தெளிவான யோசனையைப் பெறுவது அவசியம், இது பல்வேறு அர்த்தங்களைக் கொண்டிருக்கலாம். பார்க்கவும் →

பகுதி 5. ஆக்கிரமிப்பு மீது உயிரியல் காரணிகளின் செல்வாக்கு

அத்தியாயம் 12

வெறுப்புக்கும் அழிவுக்கும் தாகமா? மக்கள் வன்முறையின் உள்ளுணர்வால் ஆட்கொள்ளப்பட்டவர்களா? உள்ளுணர்வு என்றால் என்ன? உள்ளுணர்வின் பாரம்பரிய கருத்து பற்றிய விமர்சனம். பரம்பரை மற்றும் ஹார்மோன்கள். "நரகத்தை எழுப்ப பிறந்ததா"? ஆக்கிரமிப்பு மீது பரம்பரை செல்வாக்கு. ஆக்கிரமிப்பு வெளிப்பாட்டின் பாலின வேறுபாடுகள். ஹார்மோன்களின் தாக்கம். மது மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு. பார்க்கவும் →