பள்ளியின் முதல் மாதங்கள், எல்லாம் சரியாக நடக்கிறதா என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?

பள்ளிக்குத் திரும்பு: மாற்றியமைக்க அவருக்கு நேரம் கொடுங்கள்

முதல் சில வாரங்களில் குழந்தை தனது அசாதாரண அறிகுறிகளை வெளிப்படுத்துவது இயல்பானது தழுவல் சிரமம், புதுமையின் முகத்தில் அவரது மன அழுத்தம்… ” மழலையர் பள்ளியின் சிறிய பிரிவில் நுழைவது மற்றும் முதல் வகுப்பின் நுழைவு இரண்டு நிலைகளாகும், இதற்கு அதிக அளவு தழுவல் நேரம் தேவைப்படுகிறது. பல மாதங்கள் வரை! பள்ளி ஆசிரியர் எலோடி லாங்மேன் கூறினார். நான் எப்போதும் பெற்றோருக்கு விளக்குகிறேன் டிசம்பர் வரை, அவர்களின் குழந்தை மாற்றியமைக்க வேண்டும். அவர் வசதியாக இல்லை என்பதற்கான அறிகுறிகள் தென்பட்டாலும், அல்லது படிப்பில் சிறிது தொலைந்துவிட்டதாக இருந்தாலும், முதல் சில மாதங்கள் மிகவும் வெளிப்படுவதில்லை. " ஆனால் இது கிறிஸ்மஸுக்கு அப்பால் தொடர்ந்தால் அல்லது வளர்ந்தால், நிச்சயமாக நாம் கவலைப்படுகிறோம்! மற்றும் உறுதி. பொதுவாக, ஆசிரியர் நடத்தை அல்லது கற்றலில் ஏதாவது ஒன்றைக் கண்டறிந்தால், அவர் அக்டோபர் மாதத்திலேயே பெற்றோரிடம் கூறுகிறார்.

பள்ளியில் அழுவதைத் தவிர்ப்பது எப்படி?

சிறிய பிரிவில் இது மிகவும் பொதுவானது. நதாலி டி போயிஸ்க்ரோலியர் எங்களுக்கு உறுதியளிக்கிறார்: "அவர் வந்தவுடன் அழுகிறார் என்றால், அது தவறு என்பதற்கான அறிகுறியாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. உங்களிடமிருந்து பிரிவது கடினம் என்ற உண்மையை வெளிப்படுத்துகிறார். " மறுபுறம், அது உள்ளது தகவல் அடையாளம் மூன்று வாரங்களுக்குப் பிறகு அவர் இன்னும் உங்களைப் பற்றிக்கொண்டு கத்துகிறார் என்றால். மற்றும் “வயது வந்தோரின் பயமும் கவலையும் நம் குழந்தைகளின் பைகளை எடைபோடாதபடி நாம் கவனமாக இருக்க வேண்டும்! உண்மையில், அவர்கள் பள்ளிப்படிப்பை மிகவும் கடினமாக்குகிறார்கள் ”, அவள் விளக்குகிறாள். எனவே நாங்கள் அவரை ஒரு பெரிய கட்டிப்பிடித்து, "மகிழ்ச்சியாக இருங்கள், குட்பை!" ". மகிழ்ச்சியுடன், நம் மீது எந்தத் தவறும் இல்லை என்பதை அவருக்குத் தெரியப்படுத்த.

கவனிக்க வேண்டிய "சிறிய" நோய்கள்

குழந்தையின் தன்மையைப் பொறுத்து, வெளிப்பாட்டின் வடிவங்கள் "திரும்ப பள்ளி நோய்க்குறி" மாறுபடும். அவர்கள் அனைவரும் மன அழுத்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், பள்ளியில் புதுமை மற்றும் வாழ்க்கையை கடப்பதில் அதிக அல்லது குறைவான சிரமம். கேண்டீன், குறிப்பாக, சிறியவர்களுக்கு அடிக்கடி கவலையை ஏற்படுத்தும். கனவுகள், தனக்குள்ளேயே விலகுதல், வயிற்று வலி, காலையில் தலைவலி, இவையே அடிக்கடி வரும் அறிகுறிகள். அல்லது, இதுவரை சுத்தமாக இருந்த அவர் திடீரென்று படுக்கையை நனைக்கிறார். மருத்துவக் காரணம் இல்லாமல் (அல்லது ஒரு சிறிய சகோதரியின் வருகை), பள்ளிக்குச் செல்வது மன அழுத்தத்தின் எதிர்வினை! மேலும் அவர் வழக்கத்தை விட அதிக அமைதியற்றவராகவும், வருத்தமாகவும் இருக்கலாம். Nathalie de Boisgrollier இன் விளக்கம்: "சிறுநடை போடும் குழந்தை கவனத்துடன் இருந்தது, அவர் தன்னை நன்றாகப் பிடித்துக் கொண்டார், மேலும் நாள் முழுவதும் அறிவுறுத்தல்களைக் கேட்க கட்டுப்படுத்தினார். அவர் பதற்றத்தை விடுவிக்க வேண்டும். நீராவியை வெளியேற்ற நேரம் கொடுங்கள். " எனவே முக்கியத்துவம் அவளை சதுக்கத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள் or நடந்தே வீடு திரும்ப வேண்டும் பள்ளி முடிந்ததும்! இது மன அழுத்தத்தை போக்க உதவுகிறது.

உங்கள் உணர்ச்சிகளை ஆதரிக்கவும்

டீச்சரிடமிருந்து ஒரு கடுமையான பார்வை அல்லது அந்த நாள் ஓய்வு நேரத்தில் அவருடன் விளையாட ஒரு நண்பர் மறுத்துவிட்டார், கடந்த ஆண்டு அவரது நண்பருடன் அதே வகுப்பில் இருக்கக்கூடாது, மேலும் அவரை எரிச்சலூட்டும் சில "சிறிய விவரங்கள்" இங்கே. உண்மையாக. இருப்பினும், பள்ளியில் அது பயங்கரமானது அல்லது அவருக்கு மிகவும் கடினம் என்று நாம் கற்பனை செய்யக்கூடாது. நீங்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் செல்ல வேண்டும் உங்கள் உணர்வுகளை வரவேற்கிறேன். மழலையர் பள்ளி மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளியின் தொடக்கத்தில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு, அவர்களுக்குள் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றிய சொற்களஞ்சியமோ அல்லது விழிப்புணர்வோ இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்று நதாலி டி போயிஸ்க்ரோலியர் விளக்குகிறார். "அவருக்கு உணர்ச்சிகள் உள்ளன கோபம், சோகம், பயம், அவர் நடத்தைகள் மூலம் வெளிப்படுத்துவார் சோமாடிசேஷன் அல்லது உங்களுக்கு பொருத்தமற்றது, உதாரணமாக ஆக்கிரமிப்பு போன்றவை. " அவளது உணர்வுகளை வாய்மொழியாகப் பேசுவதன் மூலம், முடிந்தவரை அவள் தன்னை வெளிப்படுத்த உதவுவது நம் கையில் உள்ளது: “நீங்கள் பயந்தீர்களா (ஆசிரியர், உங்களைத் தொந்தரவு செய்த குழந்தையைப் பற்றி…)? "ஆனால் இல்லை, அது ஒன்றும் இல்லை" என்று அவரிடம் கூறுவதைத் தவிர்க்கவும், இது உணர்ச்சியை மறுத்து, அதை நீடிக்கச் செய்யும். மாறாக, அவருக்கு உறுதியளிக்கவும் செயலில் கேட்பது : "ஆமாம், நீங்கள் சோகமாக இருக்கிறீர்கள், ஆம், உங்கள் கடுமையான எஜமானி உங்களை பயமுறுத்துகிறார், அது நடக்கும். உங்கள் சொந்த பள்ளி அனுபவத்தைப் பற்றி பேசுங்கள். அவர் எதுவும் சொல்லவில்லை என்றால், அவர் தடுக்கப்பட்டால், அவர் ஓவியம் மூலம் தன்னை வெளிப்படுத்தலாம்.

பள்ளியில் என்ன செய்தான் என்பதை அறிய முயல்கிறான்

எங்களால் உதவ முடியாது! மாலையில், வீட்டின் கதவைத் தாண்டி, நாங்கள் எங்கள் புதிய பள்ளி மாணவனை நோக்கி விரைகிறோம், மகிழ்ச்சியான தொனியில், பிரபலமான "அப்படியானால், என் குஞ்சு, நீங்கள் இன்று என்ன செய்தீர்கள்?" »... மௌனம். நாங்கள் மீண்டும் கேள்வியைக் கேட்கிறோம், இன்னும் கொஞ்சம் ஊடுருவி ... விளையாடுவதை நிறுத்தாமல், அவர் நமக்கு ஒரு "நன்றாக, ஒன்றுமில்லை" என்று தெளிவாகத் தருகிறார்! நாங்கள் அமைதியாக இருக்கிறோம்: இது வெறுப்பாக இருக்கிறது, ஆனால் கவலைப்படவில்லை! "உங்கள் பிள்ளையின் நாளில் நாங்கள் ஆர்வமாக உள்ளோம் என்பதைக் காட்ட நிறைய கேள்விகளைக் கேட்பது முக்கியம் என்றால், அவர் பதிலளிக்காதது இயல்பானது, ஏனென்றால் அது அவருக்கு சிக்கலானது, எலோடி லாங்மேனை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். ரொம்ப நாள் ஆகுது. அது அவருக்கும் அவரைச் சுற்றியும் எல்லா நேரத்திலும் உணர்ச்சிகள், நேர்மறையாக இருந்தாலும் இல்லாவிட்டாலும், அவதானிப்புகள், கற்றல் மற்றும் வாழ்க்கை நிறைந்தது. இருந்தாலும் பேசும் குழந்தைகள் அல்லது எளிதாகப் பேசுபவர்கள் கற்றலின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி சிறிதும் சொல்ல மாட்டார்கள். " Nathalie de Boisgrollier மேலும் கூறுகிறார்: "3 வயதில் 7 வயதில், அது கடினம், ஏனென்றால் அவர் சொல்லகராதியில் தேர்ச்சி பெறவில்லை, அல்லது அவர் முன்னேற விரும்புகிறார், அல்லது அவர் நீராவியை விட்டுவிட வேண்டும் ...". அதனால், ஊதட்டும் ! பெரும்பாலும் அடுத்த நாள், காலை உணவின் போது, ​​அவருக்கு ஒரு விவரம் திரும்பி வரும். உங்கள் சொந்த கதையைச் சொல்வதன் மூலம் தொடங்குங்கள்! குறிப்பிட்ட கேள்விகளைக் கேளுங்கள், அதைக் கிளிக் செய்ய முடியும்! "நீங்கள் யாருடன் விளையாடினீர்கள்?" ""உங்கள் கவிதையின் தலைப்பு என்ன? »... மேலும் சிறியவர்களுக்கு, அவர் கற்கும் ரைமைப் பாடச் சொல்லுங்கள். இன்னும் சிறப்பாக: "நீங்கள் பந்து விளையாடினீர்களா அல்லது குதித்தீர்களா?" "ஒவ்வொரு முறையும் அவர் உங்களுக்கு பதிலளிப்பார்" ஆம், நான் நடனமாடினேன்! ".

காத்திருத்தல் என்பது ஒன்றும் செய்யாமல் இருப்பது அல்ல

"அது போகவில்லை என்றால் அல்லது உங்களுக்கு சந்தேகம் இருந்தால், அது அவசியம் மிக விரைவில் ஒரு சந்திப்பை மேற்கொள்ளுங்கள், செப்டம்பரில் இருந்து கூட, உங்கள் குழந்தையின் தனித்தன்மையை ஆசிரியருக்கு விளக்கவும், மேலும் அவர் அசௌகரியத்தின் சிறிய அறிகுறிகள் இருப்பதை அவர் அறிவார். எலோடி லாங்மேன் ஆலோசனை கூறுகிறார். அது தீவிரமானது அல்ல, தழுவல் ஒரு சாதாரண நேரம் உள்ளது என்று, மற்றும் சிறிய பிரச்சனைகள் நிறுவனம் தடுக்கும் உண்மை முரண் இல்லை! உண்மையில், எஜமானர் அல்லது எஜமானி குழந்தை என்பதை அறிந்திருக்கும் போது வேதனை, அல்லது கிளர்ந்தெழுந்தார், கவனமாக இருப்பார். அதிலும் உங்கள் குழந்தை உணர்திறன் உடையவராகவும், அவர் தனது ஆசிரியரைக் கண்டு பயந்தவராகவும் இருந்தால், அவரைச் சந்திப்பது முக்கியம். "இது நம்பிக்கையான சூழலை ஏற்படுத்த உதவுகிறது", ஆசிரியர் முடிக்கிறார்!