ஒவ்வொரு ஆண்டும் அதிகமான இளைஞர்கள் டிப்ளமோ அல்லது தகுதி இல்லாமல் பள்ளியை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். பள்ளி அவர்களுக்குப் பொருத்தமற்றது மற்றும் முற்றிலும் தாங்க முடியாததாகிவிட்டது. அறிகுறிகளைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்வது மற்றும் விரைவாக எதிர்வினையாற்றுவது அவற்றை சரிசெய்ய ஒரு வழியாகும்.

இவர்களில் பெரும்பான்மையானவர்கள் சில சமயங்களில் 16 வயதில் பள்ளியை விட்டு வெளியேறும் சிறுவர்கள், அதாவது கட்டாய பள்ளி வயதிற்குப் பிறகு, ஆனால் சுயவிவரங்கள் பல. சிலர் அதிகாரத்தில் (பள்ளி அல்லது பெற்றோர்) சிக்கல்களை எதிர்கொள்கிறார்கள், எனவே பள்ளியில் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத நடத்தையை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், இது அவர்களை பள்ளி அமைப்பு மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு விரைவாக எதிர்க்கிறது.

மற்றவர்கள் வகுப்பறையில் வசதியாக இல்லை மற்றும் பல்வேறு படிப்புகள் மற்றும் பள்ளி திட்டங்களில் ஆர்வத்தை இழக்கிறார்கள். அவர்கள் படிப்படியாக வெளியேறி, இனிமேல் பிடிக்க முடியாத வரை தங்களை "மூழ்கடிக்க" அனுமதிக்கிறார்கள். இறுதியாக, வீட்டில் உள்ள சிரமங்கள் மற்றும் பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள அவர்களின் அன்றாட வாழ்வில் சில நேரங்களில் கற்றல் சிரமங்கள் மற்றும் பயங்களை இந்த இளம் மாணவர்களுக்கு கடக்க மிகவும் கடினமாக இருக்கும்.

உங்கள் குழந்தையின் நல்ல முடிவுகளிலும், அவர்களின் நிலைத்தன்மையிலும், பள்ளியில் அவரது நடத்தையிலும் கவனமாக இருப்பது அவசியம். முதல் மோசமான மதிப்பெண்கள் மற்றும் வாலிபரின் தொடர்ச்சியான மற்றும் நியாயமற்ற இல்லாததால், பெற்றோர்கள் எதிர்வினையாற்ற வேண்டும். முதலில் இல்லாததால் அவரைத் தண்டிக்காமல், நீங்கள் விஷயங்களை கையில் எடுக்க வேண்டும், நிலைமையைக் குறைக்கக்கூடாது. "பள்ளியைத் தவிர்ப்பது" ஒரு விருப்பம் அல்ல என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

ஒரு வகுப்பு அல்லது ஒரு வேலையை குறிப்பிடும்போது அவர் அடிக்கடி வயிற்று வலி அல்லது தலைவலி பற்றி புகார் செய்தால், இந்த புகார்கள் வார இறுதி நாட்களிலும் பள்ளி விடுமுறை நாட்களிலும் மறைந்துவிட்டால், இந்த அசcomfortகரியம் மறைந்துவிடும் என்பதை புரிந்து கொள்ள அவருடன் விவாதிக்க வேண்டியது அவசியம்.

ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் பள்ளி விஷயங்களில் பெற்றோரின் உருவத்திற்கு முறையான எதிர்ப்பு ஆகியவை பள்ளியில் பிரச்சனைகளின் எச்சரிக்கை அறிகுறிகளாகும். இறுதியாக, மருந்துகளை எடுத்துக்கொள்வது அல்லது வீடியோ கேம்களுக்கு முன்னால் அதிக நேரம் செலவிடுவதும் இந்த வகை பிரச்சனையை ஊக்குவிக்கும். உரையாடலைத் திறந்து, அவ்வாறு செய்யத் தூண்டுகிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்பதன் மூலம், பெற்றோர்கள் பிரச்சினையை அடையாளம் கண்டு அதை ஆரம்பத்திலேயே நிறுத்தலாம்.

பள்ளியில் தோல்வியடைந்த குழந்தைகள் அல்லது இளம் பருவத்தினரால் பள்ளி சில நேரங்களில் மோசமாக உணரப்படுகிறது. அடிப்படை பாடங்கள் அவருக்கு சலிப்பாகவும் ஆர்வமற்றதாகவும் தோன்றுகின்றன, அதே நேரத்தில் கலாச்சார மற்றும் கலை படிப்புகள் அவருக்கு மிதமிஞ்சியதாகத் தெரிகிறது. கல்வி அல்லது கலாச்சாரமாக இருந்தாலும் கல்வி உள்ளடக்கத்தை மறு மதிப்பீடு செய்வது பெற்றோரின் பொறுப்பாகும். எந்த பாடத்தையும் மதிப்பிழக்கச் செய்யக்கூடாது மற்றும் சம்பந்தப்பட்ட பாடத்திட்டத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் இளைஞர்கள் அதிக ஈடுபாடு கொள்ள ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும்.

அவர் சந்திக்கும் ஆசிரியர்களை பெற்றோர் தம்பதியினரும் ஆதரிக்க வேண்டும். மாணவர் தான் அதிகம் ஈடுபட வேண்டும் மற்றும் விஷயங்களை மாற்ற வேண்டும். குழந்தை பள்ளியை விட்டு வெளியேறுவதற்கு ஆசிரியர் பொறுப்பேற்கக்கூடாது.

மற்றொரு மிக முக்கியமான விஷயம், பள்ளி பிரச்சினை குடும்ப வாழ்க்கையில் மையமாக இருக்கக்கூடாது. பள்ளியின் நிலைமை கவலைக்கிடமாக இருந்தாலும் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கிடையே பகிர்தல், விளையாட்டு நேரங்கள் மற்றும் தருணங்களை மதிக்க வேண்டியது அவசியம். குழந்தைக்கு அதிக அழுத்தம் கொடுப்பதன் மூலம், விளைவுகள் இன்னும் பேரழிவு தரும் மற்றும் ஒரு உண்மையான பள்ளி பயத்தை உருவாக்கும்.

உண்மையான வலி அல்லது பள்ளி பயத்துடன் வாழும் குழந்தைகளுக்கு, உளவியல் உதவி வழங்கப்படலாம். மற்றவர்களுக்கு, ஒரு தளத்தை மீட்டெடுப்பதற்கும் ஒரு சாதாரண தாளத்தை மீண்டும் தொடங்குவதற்கும் ஒரு வெளிப்புற துணை கற்பனை செய்யலாம். வீட்டு பாடங்கள் குறித்து, கருத்துக்கள் பிரிக்கப்படுகின்றன. ஒருபுறம், குழந்தை தனது சொந்த வேகத்தில் மறுபரிசீலனை செய்கிறது.

இந்த மோசமான கட்டத்தில் இருந்து மாணவர்களுக்கு உதவ, அவருக்கு கடுமையான மற்றும் தெளிவான ஆதரவை வழங்குவதற்கான கட்டமைப்புகள் உள்ளன. இங்கே, தாமதம் இல்லாமல் மதிக்கப்பட வேண்டிய ஒரு தாளம் மற்றும் அட்டவணைகளை நிறுவுவதில் எல்லாம் தொடங்குகிறது. பாடங்கள் பின்னர் மிகவும் நற்குணமான முறையில் ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன மற்றும் குழந்தையால் மோசமாக அனுபவிக்கக்கூடிய மதிப்பெண்கள் அமைப்பு இல்லாமல். ஒரு துல்லியமான திட்டம் இளைஞனுடன் வரையறுக்கப்படுகிறது, ஆனால் அவர்களின் பெற்றோருடன் அவர்களின் குழந்தையைப் போலவே ஈடுபட்டுள்ளது. சுருக்கமாக, வகுப்பின் பொதுவான காலநிலை மிகவும் நேர்மறையானது மற்றும் மாணவர் தன்னை மிஞ்சவும் மற்றும் அவரது தடைகளை சமாளிக்கவும் ஊக்குவிக்கிறது. பாடங்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் தகவலைப் பெறுவதற்கும் அவரை ஊக்குவிப்பதற்காக சில சமயங்களில் பிரிவுகள் பிரிக்கப்படுகின்றன.

பள்ளியை விட்டு வெளியேறுவது தவிர்க்க முடியாதது. கஷ்டத்தில் இருக்கும் மாணவர்களுக்கு உதவுவதற்காகவும், அவர்களின் குடும்பங்கள் தொங்குவதற்கு உதவவும் இப்போது பல சாதனங்கள் உள்ளன. தனிப்பயனாக்கப்பட்ட ஆதரவு மற்றும் நிறைய பொறுமை இருந்தால், குழந்தைகள் ஒரு சாதாரண பள்ளி தாளத்தை மீண்டும் தொடங்கலாம் மற்றும் டிப்ளமோ கூட பெறலாம்.