உடைந்த பதிவு முறை எளிமையானது: சாக்குகளால் திசைதிருப்பப்படாமல் அதே கோரிக்கையை மீண்டும் மீண்டும் செய்யவும். எல்லா குழந்தைகளும் இந்த முறையை சரளமாக அறிந்திருக்கிறார்கள், பெற்றோர்களும் இதில் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய நேரம் இது!
உதாரணத்திற்கு. வெப்பமான கோடை நாள். 4 வயது அன்னிகா தனது தாயுடன் ஷாப்பிங் செல்கிறார்.
அன்னிக்க: அம்மா எனக்கு ஐஸ்கிரீம் வாங்கித் தாருங்கள்
அம்மா: இன்றைக்கு நான் ஏற்கனவே உங்களுக்கு ஒன்றை வாங்கினேன்.
அன்னிகா: ஆனால் எனக்கு ஐஸ்கிரீம் வேண்டும்
அம்மா: நிறைய ஐஸ்கிரீம் சாப்பிடுவது தீங்கு விளைவிக்கும், உங்களுக்கு சளி பிடிக்கும்
அன்னிக்க: மம்மி, எனக்கு அவசரமாக ஐஸ்கிரீம் வேண்டும்!
அம்மா: நேரமாகிறது, நாங்கள் வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டும்.
அன்னிகா: சரி, அம்மா, எனக்கு கொஞ்சம் ஐஸ்கிரீம் வாங்கித் தாருங்கள்!
அம்மா: சரி, விதிவிலக்காக...
அன்னிக்கா அதை எப்படி செய்தாள்? அவள் அம்மாவின் வாதங்களை வெறுமனே புறக்கணித்தாள். ஐஸ்கிரீம் எவ்வளவு சாப்பிடுவது மோசமானது என்று விவாதிப்பதற்குப் பதிலாக, உங்களுக்கு எவ்வளவு சளி பிடிக்கலாம் என்பதில் இருந்து தொடங்குவதற்குப் பதிலாக, அவள் மீண்டும் மீண்டும் சுருக்கமாகவும் அவசரமாகவும் தனது கோரிக்கையை மீண்டும் மீண்டும் சொன்னாள் - ஒரு முறிந்த பதிவு போல.
அம்மா, மறுபுறம், அத்தகைய சூழ்நிலைகளில் கிட்டத்தட்ட எல்லா பெரியவர்களும் என்ன செய்கிறார்கள்: அவர் வாதிடுகிறார். அவள் விவாதிக்கிறாள். தன் குழந்தை புரிந்து கொண்டு ஒத்துக்கொள்ள வேண்டும் என்று அவள் விரும்புகிறாள். அவள் தன் மகளிடம் இருந்து ஏதாவது விரும்பினால் அதையே செய்கிறாள். பின்னர் ஒரு தெளிவான அறிகுறி நீண்ட விவாதமாக மாறும். இறுதியில், பொதுவாக அம்மா ஏற்கனவே அவள் விரும்பியதை மறந்துவிட்டாள். அதனால்தான் நம் குழந்தைகள் இத்தகைய உரையாடல்களை முழு மனதுடன் விரும்புகிறார்கள். கூடுதலாக, அவை என் தாயின் கவனத்தை முழுமையாகவும் முழுமையாகவும் கைப்பற்ற ஒரு கூடுதல் வாய்ப்பாகும்.
உதாரணமாக:
மாமா (குந்துகி, அன்னிகாவின் கண்களைப் பார்த்து, தோள்களைப் பிடித்துக் கொண்டு சுருக்கமாகப் பேசுகிறார்): «அன்னிக்கா, இப்போதே பொம்மைகளை பெட்டியில் வைக்கப் போகிறாய்.
அன்னிகா: ஆனால் ஏன்?
அம்மா: ஏனென்றால் நீங்கள் அவர்களை சிதறடித்தீர்கள்
அன்னிகா: நான் எதையும் சுத்தம் செய்ய விரும்பவில்லை. நான் எப்போதும் சுத்தம் செய்ய வேண்டும். நாள் முழுவதும்!
அம்மா: இப்படி எதுவும் இல்லை. நாள் முழுவதும் பொம்மைகளை எப்போது சுத்தம் செய்தீர்கள்? ஆனால் உங்களை நீங்களே சுத்தம் செய்ய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்!
அன்னிகா: டிம்மி (இரண்டு வயது அண்ணன்) தன்னை ஒருபோதும் சுத்தம் செய்வதில்லை!
அம்மா: டிம்மி இன்னும் சிறியவர். அவனால் சுத்தம் செய்ய முடியாது.
அன்னிகா: அவர் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்! நீங்கள் என்னை விட அவரை நேசிக்கிறீர்கள்!
அம்மா: சரி, நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள்?! இது உண்மையல்ல, உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும்.
விவாதத்தை எப்படி வேண்டுமானாலும் தொடரலாம். அன்னிக்காவின் அம்மா அமைதியாக இருக்கிறார். இதுவரை, நாங்கள் ஏற்கனவே அத்தியாயம் 4 இல் பேசிய வழக்கமான பெற்றோருக்குரிய தவறுகளை அவர் செய்யவில்லை. ஆனால் விவாதம் சிறிது நேரம் தொடர்ந்தால், அது நன்றாக நடக்கலாம். அன்னிகா இறுதியில் பொம்மைகளை அகற்றுவாரா என்பது தெரியவில்லை. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால்: அன்னிகா வெளியேற வேண்டும் என்று அம்மா உண்மையில் விரும்பினால், இந்த விவாதம் இடம் இல்லை.
மற்றொரு உதாரணம். 3 வயது லிசாவிற்கும் அவரது தாய்க்கும் இடையே இதேபோன்ற உரையாடல் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு காலையிலும் நடக்கும்:
அம்மா: லிசா, ஆடை அணியுங்கள்.
லிசா: ஆனால் நான் விரும்பவில்லை!
அம்மா: வாருங்கள், நல்ல பெண்ணாக இருங்கள். ஆடை அணிந்து கொள்ளுங்கள், நாங்கள் ஒன்றாக சுவாரஸ்யமான ஒன்றை விளையாடுவோம்.
லிசா: என்ன?
அம்மா: நாம் புதிர்களை சேகரிக்க முடியும்.
லிசா: எனக்கு புதிர்கள் வேண்டாம். அவர்கள் சலிப்பாக இருக்கிறார்கள். நான் டிவி பார்க்க விரும்புகிறேன்.
அம்மா: அதிகாலை மற்றும் டிவி?! கேள்விக்கு அப்பால்!
லிசா: (அழுகை) எனக்கு டிவி பார்க்க அனுமதி இல்லை! எல்லோராலும் முடியும்! என்னால் மட்டும் முடியாது!
அம்மா: அது உண்மை இல்லை. எனக்குத் தெரிந்த எல்லாக் குழந்தைகளும் காலையில் டிவி பார்ப்பதில்லை.
இதன் விளைவாக, முற்றிலும் மாறுபட்ட பிரச்சனையால் லிசா அழுகிறாள், ஆனால் அவள் இன்னும் ஆடை அணியவில்லை. வழக்கமாக இது அவரது தாயார் அவளைக் கைகளில் எடுத்து, முழங்காலில் வைத்து, ஆறுதல் மற்றும் ஆடைக்கு உதவுகிறார் என்ற உண்மையுடன் முடிவடைகிறது, இருப்பினும் லிசாவுக்கு அதை எப்படி செய்வது என்று தெரியும். இங்கேயும், அம்மா, ஒரு தெளிவான குறிப்புக்குப் பிறகு, ஒரு திறந்த விவாதத்தில் தன்னை இழுத்துக் கொண்டார். லிசா இந்த முறை டிவி தீமை வென்றார். ஆனால் அதே புத்தி கூர்மையுடன், அவளது தாயால் போடப்பட்ட எந்த ஆடையிலும் எளிதாக விளையாட முடியும் - சாக்ஸ் முதல் பொருத்தமான ஸ்க்ரஞ்சி வரை. இதுவரை மழலையர் பள்ளியில் கூட படிக்காத மூன்று வயது சிறுமிக்கு அபாரமான சாதனை!
அன்னிகா மற்றும் லிசாவின் தாய்மார்கள் இந்த விவாதங்களை எவ்வாறு தவிர்க்க முடியும்? "உடைந்த பதிவு" முறை இங்கே மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
இந்த நேரத்தில், அன்னிக்காவின் அம்மா இந்த முறையைப் பயன்படுத்துகிறார்:
அம்மா: (குந்துகி, தன் மகளின் கண்களைப் பார்த்து, தோள்களைப் பிடித்துக் கொண்டு சொல்கிறாள்): அன்னிக்கா, இப்போதே பொம்மைகளை பெட்டிக்குள் வைக்கப் போகிறாய்!
அன்னிகா: ஆனால் ஏன்?
அம்மா: இது இப்போது செய்யப்பட வேண்டும்: நீங்கள் பொம்மைகளை சேகரித்து ஒரு பெட்டியில் வைப்பீர்கள்.
அன்னிகா: நான் எதையும் சுத்தம் செய்ய விரும்பவில்லை. நான் எப்போதும் சுத்தம் செய்ய வேண்டும். நாள் முழுவதும்!
அம்மா: வா, அன்னிகா, பொம்மைகளை பெட்டியில் வைக்கவும்.
அன்னிகா: (சுத்தம் செய்யத் தொடங்குகிறார் மற்றும் அவரது மூச்சின் கீழ் முணுமுணுக்கிறார்): நான் எப்போதும்…
அம்மா "உடைந்த பதிவை" பயன்படுத்தினால், லிசாவிற்கும் அவரது தாய்க்கும் இடையிலான உரையாடல் முற்றிலும் வித்தியாசமாக செல்கிறது:
அம்மா: லிசா, ஆடை அணியுங்கள்..
லிசா: ஆனால் நான் விரும்பவில்லை!
அம்மா: இதோ, லிசா, உங்கள் டைட்ஸை அணியுங்கள்.
லிசா: ஆனால் நான் உன்னுடன் விளையாட விரும்புகிறேன்!
அம்மா: லிசா, நீங்கள் இப்போது டைட்ஸ் அணிந்திருக்கிறீர்கள்.
லிசா (முணுமுணுக்கிறார் ஆனால் ஆடை அணிகிறார்)
எல்லாம் மிகவும் எளிமையானது என்று நீங்கள் நம்பவில்லையா? நீங்களே முயற்சி செய்யுங்கள்!
முதல் அத்தியாயத்தில், எட்டு வயது விகாவின் கதையை நாங்கள் ஏற்கனவே சொன்னோம், அவள் வயிற்றில் வலி இருப்பதாக புகார் கூறி பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்பு 10 முறை கழிப்பறைக்குச் சென்றாள். அவளது அம்மா அவளுடன் இரண்டு வாரங்கள் பேசி ஆறுதல் கூறி கடைசியில் 3 முறை அவளை வீட்டில் விட்டுவிட்டார். ஆனால் பள்ளியின் திடீர் "பயத்தின்" காரணத்தைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. பகல் மற்றும் மாலை நேரங்களில் பெண் மகிழ்ச்சியாகவும் முற்றிலும் ஆரோக்கியமாகவும் இருந்தாள். எனவே அம்மா வித்தியாசமாக நடந்து கொள்ள முடிவு செய்தார். விக்கி எப்படி, எதைப் பற்றி புகார் செய்தாலும், வாதிட்டாலும், அவளுடைய அம்மா தினமும் காலையில் அதே வழியில் நடந்துகொண்டாள். அவள் குனிந்து, பெண்ணின் தோளைத் தொட்டு, அமைதியாக ஆனால் உறுதியாக சொன்னாள்: “இப்போது பள்ளிக்குச் செல்கிறாய். இது உங்களுக்கு மிகவும் கடினமாக இருந்ததற்கு நான் மிகவும் வருந்துகிறேன்." விக்கி, முன்பு போலவே, கடைசி நிமிடத்தில் கழிப்பறைக்குச் சென்றால், அம்மா சொல்வார்: "நீங்கள் ஏற்கனவே கழிப்பறையில் இருந்தீர்கள். இப்போது நீங்கள் வெளியேற வேண்டிய நேரம் இது ». வேறொன்றுமில்லை. சில நேரங்களில் அவள் இந்த வார்த்தைகளை பல முறை திரும்பத் திரும்பச் சொன்னாள். "வயிற்றில் வலி" ஒரு வாரம் கழித்து முற்றிலும் மறைந்துவிடும்.
என்னை தவறாக எண்ண வேண்டாம், பெற்றோர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையேயான விவாதங்கள் மிகவும் முக்கியமானவை மற்றும் ஒரு நாளைக்கு பல முறை நடக்கும். உணவின் போது, மாலை சடங்கின் போது, நீங்கள் தினமும் உங்கள் குழந்தைக்கு அர்ப்பணிக்கும் நேரத்திலும் (அத்தியாயம் 2 ஐப் பார்க்கவும்) மற்றும் ஓய்வு நேரத்திலும், அத்தகைய சூழ்நிலைகளில் அவை அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும் மற்றும் நல்ல பலன்களுக்கு வழிவகுக்கும். கேட்கவும், உங்கள் விருப்பங்களை வெளிப்படுத்தவும், வாதிடவும் உங்களுக்கு நேரமும் வாய்ப்பும் உள்ளது. உங்கள் சொந்த உரையாடல்களைத் தொடங்குங்கள். "உடைந்த பதிவேடு" பயன்பாட்டின் போது நீங்கள் நோக்கத்தை விட்டு வெளியேறிய அனைத்து காரணங்களும் இப்போது அமைதியாக வெளிப்படுத்தப்பட்டு விவாதிக்கப்படலாம். குழந்தை முக்கியமானது மற்றும் தேவைப்பட்டால், அவர் ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார்.
பெரும்பாலும், விவாதங்கள் குழந்தைகளுக்கு கவனத்தை ஈர்க்கும் வகையில் மட்டுமே ஆர்வமாக இருக்கும்.
மிரியம், 6, தினமும் காலையில் ஆடை அணிவதற்கு சிரமப்பட்டார். வாரத்திற்கு 2-3 முறை அவள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை, ஏனென்றால் அவள் சரியான நேரத்தில் தயாராக இல்லை. மேலும் இது அவளை சிறிதும் தொந்தரவு செய்யவில்லை. "கற்றல் மூலம்" செய்ய இந்த வழக்கில் என்ன செய்ய முடியும்?
அம்மா "உடைந்த சாதனை" முறையைப் பயன்படுத்தினார்: "நீங்கள் இப்போது ஆடை அணியப் போகிறீர்கள். எப்படியும் சரியான நேரத்தில் உங்களை தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் செல்வேன். உதவி செய்யவில்லை. மிரியம் பைஜாமாவில் தரையில் அமர்ந்து அசையவில்லை. அம்மா அறையை விட்டு வெளியேறினார், மகளின் அழைப்புக்கு பதிலளிக்கவில்லை. ஒவ்வொரு 5 நிமிடங்களுக்கும் அவள் திரும்பி வந்து ஒவ்வொரு முறையும் திரும்பத் திரும்பச் சொன்னாள்: “மிரியம், உனக்கு என் உதவி தேவையா? அம்பு இங்கே இருக்கும்போது, நாங்கள் வீட்டை விட்டு வெளியேறுகிறோம். சிறுமி நம்பவில்லை. அவள் சத்தியம் செய்து சிணுங்கினாள், நிச்சயமாக அவள் ஆடை அணியவில்லை. ஒப்புக்கொண்ட நேரத்தில், தாய் தனது மகளை கையைப் பிடித்து காரில் அழைத்துச் சென்றார். பைஜாமாவில். காரில் தன் ஆடைகளை எடுத்துச் சென்றாள். சத்தமாக சபித்துவிட்டு, மிரியம் மின்னல் வேகத்தில் தன்னை அணிந்துகொண்டாள். அம்மா எதுவும் பேசவில்லை. மறுநாள் காலையிலிருந்து, ஒரு சிறிய எச்சரிக்கை போதுமானதாக இருந்தது.
அதை நம்புங்கள் அல்லது இல்லை, இந்த முறை எப்போதும் மழலையர் பள்ளி வயதில் வேலை செய்கிறது. ஒரு குழந்தை உண்மையில் பைஜாமாவில் தோட்டத்தில் தோன்றுவது மிகவும் அரிதானது. ஆனால் பெற்றோர்கள் உள்நாட்டில், கடைசி முயற்சியாக, இதற்கு தயாராக இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் அதை உணர்கிறார்கள். பொதுவாக அவர்கள் ஆடை அணிய கடைசி நொடியில் முடிவு செய்வார்கள்.
- எனக்கும் எனது ஆறு வயது மகளுக்கும் இடையே நடந்த மோதலுக்கு இதே போன்ற மற்றொரு உதாரணம். நான் அவளை சிகையலங்கார நிபுணருக்கு எழுதினேன், அவள் அதைப் பற்றி அறிந்தாள், ஒப்புக்கொண்டாள். போகும் நேரம் வந்ததும் அலறியடித்து வீட்டை விட்டு வெளியே வர மறுத்தாள். நான் அவளைப் பார்த்து மிகவும் நிதானமாகச் சொன்னேன்: “சிகையலங்கார நிபுணரிடம் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்கு அப்பாயின்ட்மென்ட் உள்ளது, எப்படியும் சரியான நேரத்தில் உங்களை அங்கு அழைத்துச் செல்வேன். உங்கள் அழுகை என்னைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை, சிகையலங்கார நிபுணரும் இதற்குப் பழகிவிட்டார் என்று நான் நம்புகிறேன். முடி வெட்டும்போது சிறு குழந்தைகள் அடிக்கடி அழுகிறார்கள். நீங்கள் ஒரு விஷயத்தில் உறுதியாக இருக்க முடியும்: நீங்கள் அமைதியாக இருந்தால் மட்டுமே, உங்கள் தலைமுடியை எப்படி வெட்டுவது என்று நீங்களே சொல்ல முடியும். வழியெங்கும் அழுது கொண்டே இருந்தாள். அவர்கள் சிகையலங்கார நிபுணருக்குள் நுழைந்தவுடன், அவள் நிறுத்தினாள், நான் அவளை ஒரு ஹேர்கட் தேர்வு செய்ய அனுமதித்தேன். இறுதியில், அவர் புதிய சிகை அலங்காரத்தில் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார்.
- மாக்சிமிலியன், 8 வயது. என் அம்மாவுடனான உறவு ஏற்கனவே கஷ்டமாக இருந்தது. தெளிவான, குறுகிய வழிகாட்டுதல்களை வழங்குவது மற்றும் உடைந்த பதிவு முறையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று அவளுடன் நான் விவாதித்தேன். மீண்டும் ஒருமுறை, தன் மகனின் வீட்டுப் பாடங்களைச் செய்துகொண்டிருக்கும் அவள் அருகில் அமர்ந்து அவனால் கவனம் செலுத்த முடியாமல், கால்பந்து அட்டைகளில் பிஸியாக இருப்பதால் கோபப்படுகிறாள். அவள் மூன்று முறை கேட்டாள்: "அட்டைகளை தூக்கி எறியுங்கள்." உதவி செய்யவில்லை. இப்போது செயல்பட வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, அத்தகைய விஷயத்தில் அவள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை அவள் முன்கூட்டியே தீர்மானிக்கவில்லை. அவள் கோபம் மற்றும் விரக்தியின் உணர்வுகளுக்கு அடிபணிந்தாள். அவள் அவற்றைப் பிடித்துப் பிரித்தாள். ஆனால் மகன் அவற்றை நீண்ட காலமாக சேகரித்து, பண்டமாற்று செய்து, அவர்களுக்காக பணத்தை சேமித்து வைத்தான். மாக்சிமிலியன் கடுமையாக அழுதார். அதற்கு பதிலாக அவள் என்ன செய்திருக்க முடியும்? கார்டுகள் உண்மையில் கவனம் செலுத்துவதை கடினமாக்கியது. தற்போதைக்கு அவற்றை அகற்றுவது சரியான அர்த்தமுள்ளதாக இருந்தது, ஆனால் பாடங்கள் முடியும் வரை மட்டுமே.
மோதலில் உடைந்த பதிவு நுட்பம்
உடைந்த பதிவு நுட்பம் குழந்தைகளுடன் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுடனும், குறிப்பாக மோதல் சூழ்நிலைகளில் நன்றாக வேலை செய்கிறது. உடைந்த பதிவு நுட்பத்தைப் பார்க்கவும்