டிஸ்ப்ராக்ஸிக் குழந்தைகளில், அனைத்து dys கோளாறுகளிலும், அவர்களுக்கு உதவ 2 வழிகள் உள்ளன: குறைவாக வேலை செய்வதைத் தூண்டி, சிரமத்தைச் சமாளிக்கவும்.

டிஸ்ப்ராக்ஸிக் குழந்தைகளில், பொதுவாக, தீர்வுகளை ஊக்குவிப்பது நல்லது. மேலும், அவர்கள் அதிகமாக எழுதவோ அல்லது திசைகாட்டிகள், சதுர ஆட்சியாளர்கள் போன்ற கருவிகளைப் பயன்படுத்தவோ தேவையில்லை என்பதை நாங்கள் உறுதி செய்ய வேண்டும், ஏனெனில் அவர்களுக்கு இது விஷயங்களை மிகவும் சிக்கலாக்குகிறது.

அவர்கள் இரட்டை பணிகளையும் தவிர்க்க வேண்டும். உதாரணமாக, அவர்களுக்கு ஒரு கட்டளை கடினமாக உள்ளது. 2 பணிகள் உள்ளன: எழுதுதல் மற்றும் எழுத்துப்பிழைக்கு கவனம் செலுத்துதல். டிஸ்ப்ராக்ஸிக் குழந்தை போராடுகிறது. உண்மையில் அவர் எழுத்தில் அதிக கவனம் செலுத்தும்போது அவர் எழுத்துப்பிழையில் மோசமாகத் தோன்றலாம். வார்த்தைகளை உச்சரிக்கச் சொன்னால், உண்மையில் அவர் எழுத்துப்பிழையில் சிறந்தவராக இருக்க முடியும். ஆனால் அவர் எழுதும் போது, ​​எழுத்துக்களை உருவாக்குவதற்குத் தேவையான கவனத்தில் மூழ்கியிருப்பதைக் காண்கிறார், அதே நேரத்தில் எழுத்துப்பிழைகளைக் கவனிக்க முடியாது.

எனவே பயிற்சிகளை மாற்றியமைக்க முயற்சிக்கிறோம். டிக்டேஷனுக்குப் பதிலாக, அவருக்குக் கொடுக்கப்பட்டிருக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, எழுதுவதற்கு குறிப்பிட்ட வார்த்தைகளை மட்டுமே கொண்ட வெற்று நூல்கள்.

டிஸ்ப்ராக்ஸியா உள்ள குழந்தைகளில், நகல் மற்றும் மறுபிரதி பயிற்சிகள் தவிர்க்கப்பட வேண்டும். அதற்கு எந்த ஆர்வமும் இல்லை. உதாரணமாக, வினைச்சொல்லை அபூரணமாக வைத்து வாக்கியத்தை நகலெடுக்கும்படி அவரிடம் கேட்காதீர்கள். அபூரணத்தில் உள்ள வினையால் நிரப்பப்பட வேண்டிய துளையுடன் கூடிய துளையுடன் கூடிய உரையை அவருக்கு வழங்குவது நல்லது.

இந்த குழந்தைகளுக்கு வெட்கப்படாமல் எழுதுவதற்கு மிகவும் பயனுள்ள கருவி கணினி விசைப்பலகை ஆகும். ஆனால் இது எல்லா சந்தர்ப்பங்களிலும் தீர்வாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.

இருப்பினும், எழுதுவதை முற்றிலும் தவிர்க்க கணினியில் முழுமையாகப் போடக்கூடாது. சில டிஸ்ப்ராக்ஸியாஸ், ஸ்பேஷியல் டிஸ்ப்ராக்ஸியாஸால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு, மறைந்திருக்கும் விசைப்பலகையில் கணினியிலிருந்து எழுதக் கற்றுக்கொள்வது அவசியம், இல்லையெனில், அவர் என்ன செய்கிறார் என்பதற்கும் அவர் பார்ப்பதற்கும் இடையே உள்ள சுழற்சியின் சிக்கல் காரணமாக அவருக்கு கடினமாக உள்ளது.

டாக்டர் ஹெர்வ் கிளாசல்