பொருளடக்கம்
சுயாட்சியைப் பெறுதல்
சுமார் இரண்டரை வயதில், குழந்தை தானே செய்ய வேண்டிய அவசியத்தை உணர்கிறது. அவரது சாக்ஸ் அணிந்து, லிஃப்ட் பொத்தானை அழுத்தவும், அவரது கோட் பொத்தானை அழுத்தவும், அவரது கண்ணாடியை அவரே நிரப்பவும்… அவர் தொழில்நுட்ப ரீதியாக திறமையானவர் மற்றும் அதை உணர முடியும். தனது சுயாட்சியைக் கோருவதன் மூலம், அவர் தனது மோட்டார் திறன்களின் வரம்புகளைத் தள்ள முயல்கிறார். மேலும், நடைபயிற்சி கையகப்படுத்தல் மூலம், அவர் இப்போது ஒரு வயது வந்தவர் போல தனியாக நடக்க முடியும், எனவே பெரியவர்களுடன் அடையாளம் காணத் தொடங்குகிறார். இதனால், "அவர்கள் செய்வதைப் போலவே செய்யுங்கள்", அதாவது, அவர்கள் அன்றாடம் செய்வதைப் பார்க்கும் செயல்களை தானே செய்து, படிப்படியாக அவர்களின் உதவியைத் துறக்க வேண்டும் என்ற அழுத்தமான விருப்பத்தை அவர் வளர்த்துக் கொள்கிறார்.
தன்னம்பிக்கைக்கு இன்றியமையாத தேவை
பெரியவர்களின் உதவியின்றி தாங்களாகவே சென்று, ஸ்வெட்டரின் ஸ்லீவ்களை அல்லது சட்டையின் பட்டனை சரியாக அணிந்துகொள்வதன் மூலம், குழந்தைகள் தங்கள் திறமையையும் புத்திசாலித்தனத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ள முடியும். மேலும் அவர் தனது செயல்களை முதன்முறையாகச் செய்து வெற்றிபெறும்போது, அவை அவருக்கு உண்மையான சாதனைகளாகத் தோன்றும். அதிலிருந்து குழந்தை நம்பமுடியாத பெருமையையும் நம்பிக்கையையும் பெறுகிறது. தன்னம்பிக்கையைப் பெறுவதற்கு தன்னாட்சியைப் பெறுவது ஒரு இன்றியமையாத படியாகும். ஒரு வயது வந்தவரை முழுவதுமாகச் சார்ந்து இருப்பது குழந்தைக்கு மிகவும் கவலையளிக்கிறது, அவர் மற்ற சிறிய குழந்தைகளுடன் ஒரு சமூகத்தில் தன்னைக் கண்டால், எல்லா கவனமும் அவர் மீது கவனம் செலுத்தவில்லை.
பள்ளிக்குள் நுழைவதற்கு முன் ஒரு அவசியமான படி
இன்று, வளர்ச்சியின் பல்வேறு நிலைகள் அகநிலை என்று பலர் நம்புகிறார்கள், "எல்லாம் குழந்தைகளைப் பொறுத்தது". ஆனால், உடல் வளர்ச்சிக்கு விதிகள் இருப்பது போல், ஆன்மாவுக்கும் மற்றவை உள்ளன. பிரான்சுவா டோல்டோவின் கூற்றுப்படி, சுயாட்சி பற்றிய கற்றல் 22 மற்றும் 27 மாதங்களுக்கு இடையில் நடைபெற வேண்டும். உண்மையில், ஒரு குழந்தை பள்ளியில் சேர்க்கப்படுவதற்கு முன்பு, கழிவறையை எப்படி கழுவ வேண்டும், உடுத்த வேண்டும், சாப்பிட வேண்டும் மற்றும் பயன்படுத்த வேண்டும். உண்மையில், அவரது ஆசிரியர் அவருக்கு உதவி செய்ய எல்லா நேரத்திலும் அவருக்குப் பின்னால் இருக்க முடியாது, இது அவருக்கு எவ்வாறு கையாள்வது என்று தெரியாவிட்டால் அவரைத் தொந்தரவு செய்யலாம். எவ்வாறாயினும், குழந்தை பொதுவாக 2 வயதில் இந்த சைகைகளை மேற்கொள்ளும் திறனை உணர்கிறது மற்றும் இந்த வழியில் அவரை ஊக்குவிக்காதது அவரது வளர்ச்சியை மெதுவாக்கும்.
பெற்றோரின் பங்கு
ஒரு குழந்தை எப்போதும் தனது பெற்றோருக்கு எல்லாம் தெரியும் என்று நம்புகிறது. பிந்தையவர் தனது சுயாட்சியை எடுக்க அவரை ஊக்குவிக்கவில்லை என்றால், அவர் வளருவதை அவர்கள் பார்க்க விரும்பவில்லை என்று முடிவு செய்கிறார். குழந்தை தொடர்ந்து "பாசாங்கு" செய்து, அவர்களைப் பிரியப்படுத்த தனது புதிய திறன்களைப் பயன்படுத்த மறுக்கும். வெளிப்படையாக, இந்த நடவடிக்கை பெற்றோருக்கு எளிதானது அல்ல, ஏனென்றால் அவர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு தினசரி சைகைகளைக் காட்டுவதற்கும் அவற்றை மீண்டும் செய்ய அவருக்கு உதவுவதற்கும் நேரத்தை செலவிட வேண்டும். இதற்கு பொறுமை தேவை, மேலும், அவர்கள் சுதந்திரமாக மாறுவதன் மூலம், தங்கள் குழந்தை அவர்களிடமிருந்து பிரிக்கப்பட்டதாக உணர்கிறார்கள். இருப்பினும், கணக்கிடப்பட்ட அபாயங்களை அவர் எடுக்க அனுமதிக்க வேண்டியது அவசியம். அவர் முட்டாள் அல்லது விகாரமானவர் என்ற எண்ணத்துடன் தன்னை வளர்த்துக் கொள்வதைத் தடுக்க, குறிப்பாக தோல்வி ஏற்பட்டால் அவருக்கு ஆதரவளிப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொரு செயலைச் செய்வதற்கும், அனைவருக்கும் (பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்) ஒரே மாதிரியான ஒரு முறை உள்ளது என்பதை அவருக்கு விளக்கவும், இது பிறக்கும் போது எவருக்கும் இல்லை மற்றும் கற்றல் அவசியம் தோல்விகளால் நிறுத்தப்படுகிறது.