பொருளடக்கம்
ஆசிரியரால் வழங்கப்படும் படைப்பு மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகளுக்கு நன்றி, குழந்தை தனது திறமையைப் பயன்படுத்துகிறது மற்றும் அவரது அறிவின் வரம்பை விரிவுபடுத்துகிறது. சமூகம் விதித்துள்ள நன்னடத்தை விதிகள் மூலம், சமூகத்தில் வாழ்க்கை மற்றும் தகவல் தொடர்பு பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்.
3 வயதில், குழந்தை படைப்பாற்றல் பெறுகிறது
உங்கள் குழந்தை இப்போது துல்லியமான நோக்கங்களுடன் செயல்படுகிறது, அவர் நீண்ட நேரம் கவனம் செலுத்த முடியும், அவர் தனது செயல்களை சிறப்பாக ஒருங்கிணைக்கிறார். முக்கிய, ஒரு தெளிவான முடிவு: அவர் மேலும் மேலும் விஷயங்களைச் செய்து வெற்றி பெறுகிறார்.
சிறிய பிரிவில், கையேடு செயல்பாடுகள் அதன் திட்டத்தின் முக்கிய பகுதியாகும்: வரைதல், படத்தொகுப்பு, மாடலிங்... பெயிண்ட், ஸ்டிக்கர்கள், இயற்கை கூறுகள், அவரது படைப்பாற்றலைத் தூண்டும் பல பொருட்கள் அவருக்குக் கிடைக்கின்றன. இந்த கண்கவர் விழிப்புணர்வு நடவடிக்கைகளுடன், அவர் பல்வேறு கருவிகளில் தேர்ச்சி பெறவும் கற்றுக்கொள்கிறார்.
ஓவியம் வரையத் தொடங்கும் போது அவர் மனதில் இப்போது ஒரு யோசனை இருக்கிறது அல்லது அவர் பிளாஸ்டிக்னைக் கையாளுகிறார். அவர் பென்சிலை நன்றாகக் கையாளுகிறார், மேலும் தனது கவனிப்பு உணர்வைச் செம்மைப்படுத்தி, ஒரு வீட்டை, ஒரு விலங்கு, ஒரு மரத்தை இனப்பெருக்கம் செய்ய முற்படுகிறார்.
வண்ணமயமாக்கல் அவர்களுக்கு விண்வெளியின் கருத்தைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. முதலில், அது அதன் வசம் உள்ள இடத்தால் அதிகமாக நிரம்பி வழிகிறது; பின்னர் அவர் தன்னை வரையறைகளுக்குள் கட்டுப்படுத்திக் கொள்கிறார். இருப்பினும், சிறந்த பயன்பாடு தேவைப்படும் மற்றும் கற்பனைக்கு ஈர்க்காத இந்த செயல்பாடு அனைவரையும் மகிழ்விப்பதில்லை. எனவே குறைந்தபட்சம் அவருக்கு வண்ணங்களின் தேர்வையாவது கொடுங்கள்!
"டாட்போல் மனிதனின்" தீர்க்கமான சகாப்தம்
இந்த பையன் உலகெங்கிலும் உள்ள அனைத்து சிறிய குழந்தைகளுக்கும் பொதுவானவர் என்பதற்கும், அவரது பரிணாமம் குழந்தையின் நல்ல வளர்ச்சிக்கு சாட்சியமளிப்பதற்கும் அவரது புகழுக்கு கடமைப்பட்டிருக்கிறார். அதன் புனைப்பெயர் "டாட்போல்" அதன் தலை அதன் உடற்பகுதியில் இருந்து பிரிக்கப்படவில்லை என்பதிலிருந்து வந்தது. இது அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ வழக்கமான வட்ட வடிவில் வருகிறது, முடி மற்றும் கைகால்களைக் குறிக்கும் அம்சங்களுடன், இன்னும் சீரற்ற இடத்தில் உள்ளது.
அவரது முதல் பரிணாமம்: அவர் செங்குத்தாக மாறுகிறார் (சுமார் 4 வயது). அதிக ஓவல், இது அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ மனித நிலையை ஒத்திருக்கிறது. இளம் ஸ்க்ரிப்ளர் அதை உடலில் (கண்கள், வாய், காதுகள், கைகள், முதலியன) அல்லது பாகங்கள் (தொப்பி, கோட் பொத்தான்கள், முதலியன) மேலும் மேலும் உறுப்புகளால் அலங்கரிக்கிறார். பின்னர், மழலையர் பள்ளி நடுத்தர பிரிவில் (4-5 ஆண்டுகள்), சமச்சீர் வருகிறது.
மனிதனின் நல்ல பரிணாமத்தை உறுதிப்படுத்தும் தனிமங்களின் ஏராளம். உங்கள் குழந்தை தனது உடலைப் பற்றி மேலும் மேலும் அறிந்திருப்பதையும், நன்றாகக் கவனிக்கத் தெரிந்திருப்பதையும், வரைதல் மூலம் தன்னை வெளிப்படுத்த தயங்குவதையும் இது காட்டுகிறது. பணியின் தரம் பொருத்தமற்றது. மற்ற பாடங்களிலும் இதே நிலைதான்.
சுமார் 5 வயது, மனிதனின் தலை உடற்பகுதியில் இருந்து பிரிகிறது. இது இப்போது ஒன்றின் மேல் ஒன்றாக இரண்டு வட்டங்களைக் கொண்டுள்ளது. விகிதம் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ மதிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு பகுதியும் சரியான கூறுகளுடன் தன்னைச் சித்தப்படுத்துகிறது. இது "டாட்போல்" இன் முடிவு ... ஆனால் கூட்டாளிகளின் முடிவு அல்ல. ஏனென்றால், அந்தப் பொருள் அவரைத் தூண்டி முடிக்கவில்லை.
எழுதக் கற்றுக்கொள்வது மழலையர் பள்ளியில் தொடங்குகிறது
நிச்சயமாக, ஒழுங்காக எழுத கற்றுக்கொள்வது CP இல் தொடங்குகிறது. ஆனால் மழலையர் பள்ளியின் முதல் ஆண்டு முதல், ஆசிரியர்கள் மைதானத்தை தயார் செய்தனர்.
சிறிய பிரிவில், பள்ளி மாணவன் வெவ்வேறு பாதைகளில் தனது அறிவை முழுமையாக்குகிறான்: புள்ளி, கோடு, வளைவு, வளையம். அவர் வடிவங்கள் மற்றும் உருவங்களை மீண்டும் உருவாக்குகிறார். அவர் தனது முதல் பெயரின் எழுத்துக்களை கொஞ்சம் கொஞ்சமாக எழுதுகிறார். கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரலால் உருவாக்கப்பட்ட ஃபோர்செப்ஸ் மூலம் அவர் தனது பென்சிலை நன்றாகப் பிடிக்கக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். இதற்கு செறிவு மற்றும் துல்லியம் இரண்டும் தேவை. வீட்டிற்கு வந்தவுடன், அவர் நீராவியை விட்டுவிட வேண்டும் என்பதில் ஆச்சரியமில்லை!
இரண்டாம் ஆண்டில், கடிதங்களை எழுதுவதில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் என்ற வரிகளைத் தொடர்கிறார். அவர் வார்த்தைகளை நகலெடுத்து அவற்றில் சிலவற்றை மனப்பாடம் செய்கிறார்.
கடந்த ஆண்டிற்கான திட்டத்தில், எழுத்துக்களை இணைக்க சைகைகளை சங்கிலியால் இணைக்க வேண்டியது அவசியம். பெரிய எழுத்துக்கள் மற்றும் கர்சீவ்களை மீண்டும் உருவாக்குதல் மற்றும் எழுத்துக்களின் அளவை ஆதரவின் அளவை மாற்றியமைத்தல். ஆண்டின் இறுதியில், மாணவருக்கு கையெழுத்தின் அனைத்து அறிகுறிகளும் கடிதங்களும் தெரியும்.
சிபி "தீவிரமான வணிகத்தின்" தொடக்கமாகக் கருதப்படுகிறது.. ஒப்புக்கொண்டபடி, இப்போது முடிவுகளின் கடமை உள்ளது, ஆனால் பல ஆசிரியர்கள், ஒழுக்கம் மற்றும் கடுமை ஆகியவற்றைக் கோரும் போது, ஒரு வேடிக்கையான கற்றல் முறையைப் பின்பற்றுகிறார்கள். இவ்வாறு அவர்கள் செறிவு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பில் சிறியவர்களின் வரம்புகளை மதிக்கிறார்கள். அவர்கள் ஒவ்வொரு மாணவரின் வயதையும் (CP இன் தொடக்கத்தில் 5½ முதல் 6½ வயது வரை) கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதால், இது அவர்களின் முதிர்ச்சியையும் அதனால் அவர்களின் கற்றல் வேகத்தையும் பாதிக்கிறது. பொறுமை இல்லை: ஒரு உண்மையான பிரச்சனை எப்போதும் உங்கள் கவனத்திற்கு கொண்டு வரப்படும்.
குழந்தை விண்வெளியில் செல்ல கற்றுக்கொள்கிறது
மோட்டார் செயல்பாடுகளும் நர்சரி பள்ளி திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகும். அவர்கள் உடல், விண்வெளி மற்றும் விண்வெளியில் உடலைக் கண்டுபிடிப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இது உடல் வரைபடத்தின் தேர்ச்சி என்று அழைக்கப்படுகிறது: உங்கள் உடலை ஒரு அளவுகோலாகப் பயன்படுத்துதல், மேலும் விண்வெளியில் உங்களைத் திசைதிருப்ப வெளிப்புற வரையறைகள் இல்லை. இந்த தேர்ச்சியும், அவரது அசைவுகளை ஒருங்கிணைக்கும் அவரது வளர்ந்து வரும் திறனும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் (கயிற்றைத் தவிர்ப்பது, கற்றை மீது நடப்பது, பந்து விளையாடுவது போன்றவை) குழந்தைகளுக்கு எல்லைகளைத் திறக்கும்.
விண்வெளியில் உங்கள் வழியைக் கண்டறிய, பெரியவர்கள் எதிர்ப்பில் விளையாடும் சுருக்கக் கருத்துக்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்: உள்ளே / வெளியே, மேலே / கீழ், மேலே / கீழே… மேலும் இது 6 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு எளிதானது அல்ல! சிறிது சிறிதாக, நீங்கள் உங்கள் பிள்ளைக்கு உறுதியான உதாரணங்களைக் காட்டப் போகிறீர்கள், மேலும் இந்த எதிர்ப்புகளுக்குப் பெயரிடுவதன் மூலம் அவர் உங்களைப் பின்பற்ற முடியும் என்பதால், அவை அவருக்கு மேலும் மேலும் தெளிவாகிவிடும். அவருக்கு முன்னால் இல்லாதது என்று வரும்போது அது சிக்கலாகிவிடும். அதனால்தான் பயணத்தின் தூரம் மற்றும் கால அளவு பற்றிய கருத்து அவருக்கு நீண்ட காலமாக அந்நியமாக இருக்கும்.
பக்கவாட்டு என்பது உடல் வரைபடத்தைப் பெறுவதில் ஒரு பகுதியாகும். உடலின் ஒரு பக்கத்தில் மற்றொன்றுக்கு மேல் செயல்பாட்டு மேலாதிக்கத்தின் தோற்றம் பக்கவாட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு சிறு குழந்தை உண்மையில் ஆரம்பத்தில் இருதரப்பு மற்றும் தனது இரண்டு கைகளையோ அல்லது தனது இரண்டு கால்களையோ அலட்சியமாக பயன்படுத்துகிறது. பின்னாளில் அப்படியே இருப்பவர்கள் அரிது. சுமார் 4 ஆண்டுகளில், இது ஒரு தானியங்கி முறையில், கைகால்களையும் கண்ணையும் ஒரே பக்கத்தில் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது. மேலும் கோரப்பட்ட, அதிக பயிற்சி பெற்ற, முன்னுரிமைப் பக்கத்தின் உறுப்பினர்கள் மிகவும் திறமையானவர்களாக மாறுகிறார்கள்.
வலது கை அல்லது இடது கை? வலது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் பெரும்பான்மையாக இருப்பதால், இடது கை பழக்கம் உள்ளவர்கள் விகாரமாக இருப்பார்கள் என்று அர்த்தமல்ல. முதலில், அவர்களின் சூழலில் கிட்டத்தட்ட எல்லாமே வலது கை பழக்கமுள்ளவர்களுக்காக உருவாக்கப்பட்டவையிலிருந்து அவர்கள் கொஞ்சம் பாதிக்கப்படலாம். உங்களுக்கு இடது கைக் குழந்தை இருந்தால், நீங்கள் இருவரும் வலது கைப் பழக்கம் கொண்டவர்களாக இருந்தால், இடது கை நண்பர் ஒருவரை அவர்களுக்கு சில திறன்களைக் கற்றுக் கொடுக்கவும். உதாரணமாக, உங்கள் ஷூலேஸ்களை கட்டுதல்.
பக்கவாட்டலில் சிறிது தாமதம் மற்றொரு செயலிழப்பைக் குறிக்கலாம். இது 5 வயதில் பெறப்பட்டால், மிகவும் சிறந்தது: இது CP இன் ஆண்டைக் குறிக்கும் மிகவும் சிக்கலான கற்றலை ஊக்குவிக்கும் (அதாவது எழுதுதல் மற்றும் படித்தல்). 6 வயதிலிருந்தே, நீங்கள் ஆலோசனை செய்ய வேண்டும். இது பொதுவாக கைகளின் நிச்சயமற்ற பயன்பாடாகும். மழலையர் பள்ளியின் கடைசிப் பிரிவில் சிறந்த கையேடு செயல்பாடுகள் அடிக்கடி நடப்பதால், ஆசிரியர் ஒரு பிரச்சனையை கவனித்தால் பெற்றோரை எச்சரிக்கிறார்.
பள்ளியிலும் வீட்டிலும் அவர் தனது மொழியை முழுமையாக்குகிறார்
3 வயதில், குழந்தை வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறது, இன்னும் அபூரணமானது ஆனால் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது... குறிப்பாக உங்களால்! பள்ளியில், அனைவரும் புரிந்துகொள்ளும் வகையில், மற்றவர்கள் முன் தன்னை வெளிப்படுத்தும்படி அவரை அழைப்போம். இது முதலில் சிலரை பயமுறுத்தினால், அவரது வார்த்தைகளை சிறப்பாக கட்டமைக்கவும், வெளிப்படுத்தவும் இது ஒரு உண்மையான இயந்திரம்.
அவர் உரையாடலை ஏகபோகமாக்க முனைகிறார். குழந்தைகள் தங்களுக்குள், மற்றவர்கள் பேசுவதைக் கேட்காமலோ அல்லது பேச விடாமலோ கோபப்படுவதில்லை. அவர்கள் அதே தொடர்பு அல்லாத முறையைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். ஆனால் வயது வந்தவரிடமிருந்து அத்தகைய நடத்தையை யாராலும் தாங்க முடியாது. தனிமையில் இருந்து உரையாடலுக்கு மாறுவது கல்வியின்றி நடைபெறாது. அது நேரம் எடுக்கும்! இப்போதே அவருக்கு அடிப்படைகளை கற்பிக்கத் தொடங்குங்கள்: குறுக்கிடாதீர்கள், நீங்கள் தொலைபேசியில் பேசும்போது உங்கள் காதில் கத்தாதீர்கள், முதலியன. அவர் பேசும் கட்டுப்பாடுகளைத் தவிர, சிறிது சிறிதாக புரிந்துகொள்வார். என்பது பகிரப்பட்ட மகிழ்ச்சி.
அவர் தன்னை உலகின் மையமாகப் பார்த்தால், அவர் இல்லை என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். அவர் பேசும் போது நீங்கள் அவருக்கு செவிசாய்க்கிறீர்கள், அதை அவருக்கு நிரூபிக்க புத்திசாலித்தனமாக பதிலளிக்கிறீர்கள். ஆனால் நீங்கள் உட்பட மற்றவர்களுக்கு மற்ற ஆர்வங்கள் மற்றும் தங்களை வெளிப்படுத்தும் விருப்பமும் இருப்பதை அவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். இதனால், குறைந்தபட்சம் 7 வயது வரை அவனது தன்னலமற்ற மனநிலையிலிருந்து வெளிவர நீங்கள் அவருக்கு உதவுவீர்கள்.
அவர் தனது சொற்களஞ்சியத்தை பல மூலங்களிலிருந்து வரைந்தார். குடும்பம் அவற்றில் ஒன்று. அவருடன் கூட சரியான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தத் தயங்காதீர்கள். அறிமுகமில்லாத வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை, அவை வைக்கப்பட்டுள்ள சூழலுக்கு நன்றி அவர் புரிந்து கொள்ள முடியும். எப்படியிருந்தாலும், அவருக்குப் புரியவில்லை என்றால், அவரை நம்புங்கள், அவர் உங்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்பார். இறுதியாக, உங்கள் வாக்கியங்களை முடிக்க முயற்சி செய்யுங்கள். அவர் உங்கள் நோக்கத்தை யூகித்தாலும், அவருக்கு இந்த நல்ல பழக்கத்தை நீங்கள் கொடுக்க வேண்டும்.
கெட்ட வார்த்தைகளைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதை அவர் விரும்புகிறார், குறிப்பாக அழியாத "caca-boudin"! பல பெற்றோர்கள் இதை பள்ளியின் தாக்கமாக பார்க்கிறார்கள், ஆனால் நீங்கள் ஒரு சில திட்டு வார்த்தைகளையும் தவறவிடவில்லையா? இருப்பினும், அவமானங்களிலிருந்து இவற்றை நாம் வேறுபடுத்திப் பார்க்க வேண்டும். தீங்கிழைக்காமல் பேசப்படும் வண்ணமயமான வெளிப்பாடுகளை நாம் பொறுத்துக்கொள்ள முடியும், ஆனால் நண்பர்கள் உட்பட மற்றவர்களின் கண்ணியத்தை மீறும் அவதூறுகளை அல்ல. இப்போதைக்கு, உங்கள் பிள்ளைக்கு பாலியல் துஷ்பிரயோகத்தின் அர்த்தம் புரியவில்லை, ஆனால் அது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது என்பதை அவர் அறிந்தால் போதும்.
இது உங்கள் சொற்றொடரையும் உள்ளுணர்வையும் பிரதிபலிக்கிறது. அவர் உங்கள் தொடரியல் மூலம் ஈர்க்கப்பட்டு அவரை மேம்படுத்துவார். உச்சரிப்பைப் போலவே, உங்கள் செல்வாக்கு பிராந்திய சூழலில் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது: தெற்கில் வளர்க்கப்படும் பாரிசியர்களின் குழந்தை பொதுவாக "வடக்கு" மொழியை ஏற்றுக்கொள்கிறது. மறுபுறம், அவர் தனது வயதுடைய நண்பர்களுடன் அவர் பயன்படுத்தும் மொழியின் நடுக்கங்களை நீங்கள் பின்பற்ற வேண்டும் என்று நினைக்காதீர்கள், அது அவரை எரிச்சலூட்டும். அவரது இரகசிய தோட்டத்தை மதிக்கவும்.
அதைத் திரும்பப் பெறுவதற்குப் பதிலாக, சொன்னதையே திரும்பத் திரும்பச் சொல்லுங்கள் அதன் தொடரியல் நிச்சயமற்றதாக இருக்கும்போது சரியான சொற்றொடரைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம். கருத்து சொல்லாமல். கண்டிப்பதை விட மிமிக்ரி சிறப்பாக செயல்படுகிறது!
அவர் இன்னும் சிறியவர், நீங்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும்!
தன்னாட்சி, ஆனால் முழுமையாக இல்லை. முன்னெப்போதையும் விட, உங்கள் குழந்தை தினசரி செயல்களை தனியாகச் செய்யும்படி கேட்கிறது. மேஜையில், நீங்கள் சுமார் 6 வயது வரை உங்கள் இறைச்சியை வெட்ட வேண்டியிருந்தாலும், அது சரியானது. கழுவ, பல் துலக்க, அதை எப்படி செய்வது என்று அவருக்குத் தெரியும். அவர் சுமார் 4 வயதிலேயே அணியத் தொடங்கினார், உடைகள் மற்றும் ஷூக்கள் அணிவதற்கு எளிதானவை. ஆனால் செயல்திறன் மற்றும் வேகம் இன்னும் சந்திப்பில் இல்லை. பெரும்பாலும் பின்னால் செல்ல அல்லது மறுசீரமைக்க வேண்டியது அவசியம். அவருடைய நல்லெண்ணத்தை ஊக்கப்படுத்தாதபடி விவேகத்துடன் செய்யுங்கள்!
தூய்மை மற்றும் அதன் தோல்விகள். 5 ஆண்டுகள் வரை, அவர்கள் சரியான நேரத்தில் இருக்கும் வரை, இரவில் சிறுநீர் கழிப்பவர்கள் கவலைப்பட வேண்டாம். அவை வழக்கமானதாகவோ அல்லது முறையாகவோ மாறினால், அதைத் தாண்டி அவை நீடித்தால், நாம் எதிர்வினையாற்ற வேண்டும். உங்கள் பிள்ளை இரவில் சுத்தமாக இருக்கவில்லை என்றால், அவருக்கு சிறுநீர் மண்டலத்தின் செயல்பாட்டு முதிர்ச்சி இல்லை என்பதைச் சரிபார்க்கவும். அவர் "மறுபிறவி" என்றால், காரணத்தைத் தேடுங்கள்: உங்கள் உறவுக்குள் நகர்வு, பிறப்பு, பதட்டங்கள் ... பிரச்சனையை புறக்கணிக்க வேண்டாம். ஏனென்றால், உங்கள் குழந்தைக்கு, ஈரமாக எழுந்திருப்பது மிகவும் சங்கடமாக இருக்கிறது, அவர் மற்றவர்களுடன் தூங்கத் துணியவில்லை, மேலும் உங்களுக்குத் தொந்தரவு செய்ததற்காக குற்ற உணர்ச்சியுடன் இருக்கிறார். மேலும் உங்களுக்கு, இரவுகள் பரபரப்பாகவும், உங்களின் தூக்கம் கெடுவதாகவும் இருக்கும். உங்கள் மருத்துவரிடம் அல்லது ஒரு உளவியலாளரிடம் கூட இதைப் பற்றி விவாதிக்க வேண்டியது அவசியம்.
நேரம் இன்னும் தோராயமாக உள்ளது. வழக்கமான குறிப்புகள் மூலம் நேரம் பற்றிய கருத்தை உங்கள் பிள்ளை முதலில் புரிந்துகொள்வார்: நாளை நிறுத்தும் பழக்கமான செயல்களையும், ஆண்டின் போக்கை நிறுத்தும் மாற்றங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளையும் சுட்டிக்காட்டுங்கள். அவரது காலக்கணிப்பு உணர்வு முதலில் குறுகிய காலத்தில் செயல்படுத்தப்படும். அவர் எதிர்காலத்தை எதிர்பார்க்கத் தொடங்குகிறார், ஆனால் கடந்த காலத்தைப் பற்றி அவரிடம் கூறுவதை நீங்கள் கருத்தில் கொள்ளக்கூடாது. எனவே, நீங்கள் மாவீரர்களின் நாட்களில் பிறந்தீர்கள் என்று அவர் நினைத்தால், கோபப்பட வேண்டாம்!
சில நேரங்களில் தயக்கம் உச்சரிப்பு. உங்கள் குழந்தைக்கு 5 வயது முதல், அவரது உச்சரிப்பைச் சோதிக்கும் வாக்கியங்களைத் திரும்பத் திரும்பப் பரிந்துரைக்கலாம், பிரபலமான "அர்ச்டுச்சஸின் காலுறைகள் அவை உலர்ந்தவை, வறண்டவை". அவற்றை உச்சரிப்பதில் உங்கள் சொந்த சிரமங்கள் உடனடியாக அதைச் சிதைத்துவிடும்! மேலும் அவற்றின் பொருள் தெளிவற்றதாக இருந்தாலும் பரவாயில்லை. சோதிக்கப்பட வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக: "ஆறு ஞானிகள் கருகிய சைப்ரஸின் கீழ் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள்"; "உரிக்கப்பட்ட தக்காளி பையை விட மென்மையான ஆப்பிள் பையை நான் விரும்புகிறேன்" போன்றவை.
எப்போது கவலைப்பட வேண்டும் 3 வயது முதல் அவர் தனது முதல் வார்த்தைகளை இன்னும் உச்சரிக்கவில்லை என்றால் அல்லது அவரது தோல்வியுற்ற உச்சரிப்பு அவரை புரிந்து கொள்ள அனுமதிக்கவில்லை என்றால் மற்றும் ஒன்று அல்லது இரண்டு மெய்யெழுத்துக்களுக்கு மேல் தடுமாறிக்கொண்டே இருந்தால் சுமார் 6 வயது. திணறல் ஏற்பட்டால், கோளாறு தோன்றியவுடன் உடனடியாக எதிர்வினையாற்றுவது அவசியம்.