குழந்தைகள் பொதுவாக ஆர்வமாக உள்ளனர், ஆனால் குழந்தைகள் சுய-வளர்ச்சிக்கான இயற்கையான போக்கைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதற்கு எந்த ஆதாரமும் இல்லை. ஒரு குழந்தை தன்னை வளர்த்துக் கொள்ளுகிறதா இல்லையா என்பது முதன்மையாக இரண்டு சூழ்நிலைகளைப் பொறுத்தது: அவரைச் சுற்றியுள்ள ஆறுதல் நிலை மற்றும் அவரது வளர்ச்சியில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு.
குழந்தைகள் வசதியான சூழ்நிலைகளில் சிறப்பாக வளர்கிறார்கள்: ஒளி, அரவணைப்பு, அன்பான பெற்றோர்கள், போதுமான கவனிப்பு மற்றும் சுவாரசியமான பணிகள் வலிமை, திறமை மற்றும் வாழ்க்கையின் சிரமங்களை சமாளிக்கும் திறனை தங்களை சோதிக்கின்றன. எல்லாம் எளிதானது என்றால் - அது சுவாரஸ்யமானது அல்ல, எந்த வளர்ச்சியும் இருக்காது, ஏனென்றால் தேவை இல்லை. ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் சிரமங்கள் மட்டுமே இருந்தால், அவர் தூங்கும் சிறுநீரகத்தைப் போல உறைந்து போகலாம் அல்லது மாறாக, கிளர்ச்சி செய்யத் தொடங்கலாம் மற்றும் அவர் விரும்புவதைத் திரும்பப் பெறலாம். பெற்றோரின் வேலை குழந்தைக்கு புதிர்களை வீசுவது, குழந்தை வளரும்போது அவர்களை சிக்கலாக்குவது. குழந்தை தனது பெற்றோரைக் கேட்கும் அளவுக்கு வளரும்போது - அவனது வயதில் நீங்கள் அனுபவித்த சிரமங்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சிகளைப் பற்றி அவரிடம் சொல்லுங்கள், புரிந்து கொள்ளும் திறனை விரிவுபடுத்துங்கள்.
மறுபுறம், பெற்றோர்கள் மற்றும் பிற பெரியவர்கள் அவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ளாதபோது குழந்தைகள் மிகவும் மோசமாக உருவாகிறார்கள், மேலும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை நிலைமைகள் முடிந்தவரை வசதியாக இருக்கும். பெற்றோர்கள் இல்லாத நிலையில் குழந்தை எவ்வளவு சிறப்பாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு வசதியாகவும், வசதியாகவும் இருக்கும் அவனது சூழல், மோசமாக வளரும். எதற்காக? குழந்தை உணவு, வெப்பம், தண்ணீர், ஒளி, மற்றும் நகர்த்த வேண்டிய அவசியம் இல்லை - இந்த வழக்கில், குழந்தை, அதாவது, நடைமுறையில் குழந்தையின் விலங்கு உடல், எங்காவது மற்றும் எப்படியோ தன்னை நகர்த்த எந்த ஊக்கம் இல்லை.
குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் பெற்றோரின் பங்கேற்பு வளர்ச்சியின் முக்கிய காரணியாகும். பெற்றோர்கள் குழந்தைகளை வளர்க்கும் போது மட்டுமே குழந்தைகள் வளரும் என்று சான்றுகள் தெரிவிக்கின்றன.
மேற்கோள்: “அனைத்து வசந்த காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும் நான் அனாதை இல்லத்திற்குச் சென்றேன், மாஸ்கோவிலிருந்து 200 கிமீ தொலைவில் உள்ள அதே நல்ல மாகாண நகரத்தில். "மரபணுக் குளத்தை" உடனடியாக குடும்பத்திற்குள் எடுத்துச் செல்ல வேண்டும் என்ற விருப்பத்துடன் தலைமை மருத்துவரை முற்றுகையிட்ட வளர்ப்பு பெற்றோர்களின் எந்த வரிசையையும் நான் கவனிக்கவில்லை. நிறைய குழந்தைகள் உள்ளனர். நிறுவனம் செழித்து வருகிறது: சிறந்த பழுதுபார்ப்பு, பொம்மைகளின் மலைகள், விலையுயர்ந்த ஆடைகளை அணிந்த ஒரு வயது குழந்தைகள் விலையுயர்ந்த வாக்கர்களில் உயிரற்ற நிலையில் தொங்குகிறார்கள். அவர்கள் ஊனமுற்றவர்கள் அல்ல - மிகவும் ஆரோக்கியமான குழந்தைகள். அவர்கள் நடக்க விரும்பவில்லை, ஏனென்றால் யாரும் அவர்களை கைகளால் பிடிக்க மாட்டார்கள், அழைக்க மாட்டார்கள், அத்தை இல்லை, ஒவ்வொரு சிறிய அடிக்கும் முத்தமிட மாட்டார்கள். குழந்தைகள் விலையுயர்ந்த பொம்மைகளுடன் விளையாடுவதில்லை. எப்படி என்று தெரியாததால் அவர்கள் விளையாடுவதில்லை. அதற்காகத்தான் அம்மாவும் அப்பாவும் இருக்கிறார்கள்."
குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு சுவாரஸ்யமான திசையானது அவர்களின் பெற்றோர் அல்லது பிற பெரியவர்களுடன் ஒரு வாழ்க்கை உறவை நிறுவுவதாகும். குறைந்தபட்சம் - நேரடி பொம்மைகளைப் போல. அதனால் என்ன? மருத்துவமனையில் அனுமதிக்கப்படும் நிலைமைகளின் கீழ், குழந்தைகள் 2-3 வருட வாழ்க்கைக்குப் பிறகும் பெரியவர்களுக்கு கவனத்தையோ ஆர்வத்தையோ காட்டுவதில்லை.
சோவியத் அதிகாரத்தின் ஆரம்ப ஆண்டுகளில், கைவிடப்பட்ட பல குழந்தைகள் அனாதை இல்லங்களுக்கு கொண்டு செல்லப்பட்டனர். அவர்களுக்கு உணவளிக்கப்பட்டது, ஆனால் பெரியவர்கள் அவர்களை கவனித்துக் கொள்ளவில்லை, மேலும் குழந்தைகள் தோட்டத்தில் காய்கறிகளைப் போல வளர்ந்தனர். மேலும் அவை காய்கறிகளாக மாறியது. சிறிது நேரம் கழித்து, பெரியவர்கள் அவர்களை அணுகி, அவர்களைக் கைகளில் எடுத்து, அவர்களைப் பார்த்து புன்னகைத்து, அவர்களுடன் பேச முயன்றபோது, இதற்கு பதிலளித்த குழந்தைகள் தங்கள் அதிருப்தியை மட்டுமே வெளிப்படுத்தினர்: இந்த வெளிப்புற குறுக்கீடுகள் இல்லாமல் இருப்பது மிகவும் வசதியாக இருந்தது.
அதே நேரத்தில், மருத்துவமனையின் நோய்க்குறி உள்ள குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வது ஆசிரியருக்கு மதிப்புள்ளது, குறுகிய காலத்தில் குழந்தைகள் வளர்ச்சியின் பாதையில் வெகுதூரம் செல்ல முடிந்தது, மக்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகம் மீது சுறுசுறுப்பான அணுகுமுறையை உருவாக்க முடிந்தது. அவர்களுக்கு. இந்த ஆசையை பெரியவர்களிடம் வளர்த்தால், சின்னஞ்சிறு குழந்தைகள் வளர விரும்புவார்கள். பெரியவர்கள் இதை வளர்க்கவில்லை என்றால், குழந்தை காய்கறியாக மட்டுமே இருக்கும்.
ஆம், அன்புள்ள கே. ரோஜர்ஸ், ஒரு தாவரத்தின் விதை வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சிக்கான போக்கைக் கொண்டிருப்பது போல, மனித இயல்பு வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சிக்கான போக்கால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது என்று நம்பினார். மனிதனில் உள்ளார்ந்த இயற்கை ஆற்றலின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சிக்கு தேவையானது பொருத்தமான நிலைமைகளை உருவாக்குவது மட்டுமே. "ஒரு தாவரம் ஆரோக்கியமான தாவரமாக இருக்க முயல்வது போல, ஒரு விதையில் மரமாக மாறுவதற்கான ஆசை உள்ளது, எனவே ஒரு நபர் ஒரு முழுமையான, முழுமையான, சுய-உண்மையான நபராக மாறுவதற்கான தூண்டுதலால் உந்தப்படுகிறார்," என்று அவர் எழுதினார். அவரது ஆய்வறிக்கையை எவ்வாறு நடத்துவது? இரட்டிப்பாக. உண்மையில், இது ஒரு கட்டுக்கதை. மறுபுறம், கட்டுக்கதை பயனுள்ளது, கல்வியியல் ரீதியாக பயனுள்ளது.
சுருக்கமாக: ஒரு நபர் குறிப்பாக வளர்ச்சியடைய முயற்சிக்காதபோது, ஒவ்வொரு நபருக்கும் சுய-வளர்ச்சிக்கான விருப்பம் இருப்பதாக அவரை ஊக்கப்படுத்துவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது. நாம் குழந்தைகளை வளர்க்கிறோம் என்றால், சுய வளர்ச்சிக்கான இந்த விருப்பத்தை நம்புவது அப்பாவியாக இருக்கும். நீங்கள் உருவாக்கி வளர்த்தால், அது இருக்கும். ஒரு குழந்தை தன்னை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை நீங்கள் உருவாக்கவில்லை என்றால், நீங்கள் எளிமையான மதிப்புகளைக் கொண்ட ஒரு குழந்தையைப் பெறுவீர்கள், அவரைச் சுற்றியுள்ள ரஷ்ய சமுதாயம் குழந்தைக்கு என்ன உருவாக்குமோ அதைப் பெறுவீர்கள்.