ஒரு குழந்தைக்கான வீட்டு உலகம் எப்போதுமே வீட்டின் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழல், குடும்ப உறவுகள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த அனுபவங்கள் மற்றும் கற்பனைகள் மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் வீட்டில் வசிக்கும் நபர்களுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது. வீட்டின் உலகில் குழந்தைக்கு மிக முக்கியமானது எது, அவரது நினைவில் இருக்கும் மற்றும் அவரது எதிர்கால வாழ்க்கையை பாதிக்கும் என்பதை முன்கூட்டியே ஒருபோதும் யூகிக்க முடியாது. சில நேரங்களில் இவை, ஒரு குடியிருப்பின் வெளிப்புற அறிகுறிகளாகத் தோன்றும். ஆனால் அவர்கள் தனிப்பட்ட மற்றும் கருத்தியல் இயல்பின் ஆழமான அனுபவங்களுடன் தொடர்புடையவர்கள் என்றால், அவர்கள் வாழ்க்கைத் தேர்வுகளை முன்னரே தீர்மானிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.
ஏறக்குறைய எல்லா குழந்தைகளும் தங்கள் வீட்டைப் பற்றி கற்பனை செய்ய முனைகிறார்கள் மற்றும் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பிடித்த "தியானப் பொருள்கள்" உள்ளன, அதில் அவர் தனது கனவுகளில் மூழ்குகிறார். படுக்கைக்குச் செல்லும்போது, யாரோ ஒருவர் தாடி வைத்த மாமாவின் தலையைப் போன்ற கூரையில் ஒரு இடத்தைப் பார்க்கிறார், யாரோ - வால்பேப்பரில் ஒரு முறை, வேடிக்கையான விலங்குகளை நினைவூட்டுகிறது, மேலும் அவற்றைப் பற்றி ஏதாவது சிந்திக்கிறது. ஒரு பெண் தன் படுக்கையின் மேல் ஒரு மான் தோல் தொங்குவதாகவும், ஒவ்வொரு மாலையும் படுக்கையில் படுத்துக்கொண்டு, தன் மானைத் தாக்கி அவனது சாகசங்களைப் பற்றி மற்றொரு கதையை இயற்றுவதாகவும் கூறினார்.
ஒரு அறை, அபார்ட்மெண்ட் அல்லது வீட்டிற்குள், குழந்தை விளையாடும், கனவு காணும், ஓய்வு பெறும் இடங்களை தனக்குப் பிடித்தமான இடங்களைத் தானே அடையாளம் கண்டு கொள்கிறது. நீங்கள் மோசமான மனநிலையில் இருந்தால், நீங்கள் ஒரு முழு கோட்டுகளுடன் ஒரு ஹேங்கரின் கீழ் ஒளிந்து கொள்ளலாம், உலகம் முழுவதிலும் இருந்து ஒளிந்துகொண்டு ஒரு வீட்டில் உட்கார்ந்து கொள்ளலாம். அல்லது ஒரு நீண்ட மேஜை துணியுடன் ஒரு மேசையின் கீழ் வலம் வந்து, சூடான ரேடியேட்டருக்கு எதிராக உங்கள் முதுகில் அழுத்தவும்.
ஒரு பழைய குடியிருப்பின் தாழ்வாரத்திலிருந்து ஒரு சிறிய சாளரத்தில் நீங்கள் ஆர்வத்தைத் தேடலாம், பின் படிக்கட்டுகளைக் கண்டும் காணாதது - அங்கு என்ன காணலாம்? - திடீரென்று அங்கு என்ன காண முடியும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் ...
குழந்தை தவிர்க்க முயற்சிக்கும் அபார்ட்மெண்டில் பயமுறுத்தும் இடங்கள் உள்ளன. இங்கே, எடுத்துக்காட்டாக, சமையலறையில் ஒரு முக்கிய இடத்தில் ஒரு சிறிய பழுப்பு கதவு உள்ளது, பெரியவர்கள் அங்கு உணவை குளிர்ந்த இடத்தில் வைக்கிறார்கள், ஆனால் ஐந்து வயது குழந்தைக்கு இது மிகவும் பயங்கரமான இடமாக இருக்கலாம்: கதவுக்கு பின்னால் கறுப்பு இடைவெளிகள், வேறொரு உலகில் ஒரு தோல்வி இருப்பதாகத் தெரிகிறது, அங்கு பயங்கரமான ஒன்று வரக்கூடும். தனது சொந்த முயற்சியில், குழந்தை அத்தகைய கதவை அணுகாது, எதற்கும் அதைத் திறக்காது.
குழந்தைகளின் கற்பனையின் மிகப்பெரிய பிரச்சனைகளில் ஒன்று, ஒரு குழந்தையின் சுய விழிப்புணர்வு வளர்ச்சியின்மையுடன் தொடர்புடையது. இதன் காரணமாக, அவரால் பெரும்பாலும் யதார்த்தம் என்ன, இந்த பொருளைச் சூழ்ந்திருக்கும் அவரது சொந்த அனுபவங்கள் மற்றும் கற்பனைகள் என்ன என்பதை வேறுபடுத்திப் பார்க்க முடியாது. பொதுவாக, பெரியவர்களுக்கும் இந்தப் பிரச்சனை இருக்கும். ஆனால் குழந்தைகளில், உண்மையான மற்றும் கற்பனையின் அத்தகைய இணைவு மிகவும் வலுவாக இருக்கும் மற்றும் குழந்தைக்கு பல சிரமங்களை அளிக்கிறது.
வீட்டில், ஒரு குழந்தை ஒரே நேரத்தில் இரண்டு வெவ்வேறு யதார்த்தங்களில் ஒன்றாக வாழ முடியும் - சுற்றியுள்ள பொருட்களின் பழக்கமான உலகில், பெரியவர்கள் குழந்தையை கட்டுப்படுத்தி பாதுகாக்கும் இடத்தில், மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கையின் மேல் ஒரு கற்பனையான சொந்த உலகில். அவர் குழந்தைக்கு உண்மையானவர், ஆனால் மற்றவர்களுக்கு கண்ணுக்கு தெரியாதவர். அதன்படி, பெரியவர்களுக்கு இது கிடைக்காது. ஒரே பொருள்கள் இரு உலகங்களிலும் ஒரே நேரத்தில் இருக்க முடியும் என்றாலும், வெவ்வேறு சாரங்களைக் கொண்டிருக்கும். அது ஒரு கருப்பு கோட் தொங்குவது போல் தெரிகிறது, ஆனால் நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள் - யாரோ பயமுறுத்துவது போல்.
இந்த உலகில், பெரியவர்கள் குழந்தையைப் பாதுகாப்பார்கள், அவர்கள் அங்கு நுழையாததால், அவர்களால் அதற்கு உதவ முடியாது. எனவே, அந்த உலகில் அது பயமாக மாறினால், நீங்கள் விரைவாக இந்த இடத்திற்குள் ஓட வேண்டும், மேலும் சத்தமாக கூட கத்த வேண்டும்: "அம்மா!" சில நேரங்களில் எந்த நேரத்தில் இயற்கைக்காட்சி மாறும் என்று குழந்தைக்குத் தெரியாது, மேலும் அவர் வேறொரு உலகின் கற்பனையான இடத்தில் விழுவார் - இது எதிர்பாராத விதமாகவும் உடனடியாகவும் நடக்கும். நிச்சயமாக, பெரியவர்கள் அருகில் இல்லாதபோது, குழந்தையை அவர்களின் இருப்பு, உரையாடலுடன் அன்றாட யதார்த்தத்தில் வைத்திருக்காதபோது இது அடிக்கடி நிகழ்கிறது.
பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு, வீட்டில் பெற்றோர் இல்லாதது கடினமான தருணம். அவர்கள் கைவிடப்பட்டவர்களாகவும், பாதுகாப்பற்றவர்களாகவும் உணர்கிறார்கள், பெரியவர்கள் இல்லாத வழக்கமான அறைகள் மற்றும் விஷயங்கள், அது போலவே, தங்கள் சொந்த சிறப்பு வாழ்க்கையை வாழத் தொடங்குகின்றன, வித்தியாசமாகின்றன. இது இரவில், இருட்டில், திரைச்சீலைகள் மற்றும் அலமாரிகளின் வாழ்க்கையின் இருண்ட, மறைக்கப்பட்ட பக்கங்கள், ஹேங்கரில் உள்ள ஆடைகள் மற்றும் குழந்தை முன்பு கவனிக்காத விசித்திரமான, அடையாளம் காண முடியாத பொருள்கள் வெளிப்படும் போது இது நிகழ்கிறது.
அம்மா கடைக்குச் சென்றிருந்தால், சில குழந்தைகள் அவள் வரும் வரை பகலில் கூட நாற்காலியில் அசைய பயப்படுகிறார்கள். மற்ற குழந்தைகள் குறிப்பாக மக்களின் உருவப்படங்கள் மற்றும் சுவரொட்டிகளுக்கு பயப்படுகிறார்கள். ஒரு பதினொரு வயது சிறுமி தனது அறைக் கதவின் உட்புறத்தில் தொங்கும் மைக்கேல் ஜாக்சன் போஸ்டரைப் பார்த்து எவ்வளவு பயப்படுகிறாள் என்று தன் தோழிகளிடம் கூறினாள். அம்மா வீட்டை விட்டு வெளியேறினால், அந்த பெண்ணுக்கு இந்த அறையை விட்டு வெளியேற நேரம் இல்லை என்றால், அவள் அம்மா வரும் வரை சோபாவில் மட்டுமே உட்கார முடியும். மைக்கேல் ஜாக்சன் போஸ்டரில் இருந்து கீழே இறங்கி கழுத்தை நெறிக்கப் போகிறார் என்று அந்தப் பெண்ணுக்குத் தோன்றியது. அவளுடைய நண்பர்கள் அனுதாபத்துடன் தலையசைத்தனர் - அவளுடைய கவலை புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் நெருக்கமாகவும் இருந்தது. அந்தப் பெண் சுவரொட்டியை அகற்றவோ அல்லது பெற்றோருக்கு தனது அச்சத்தைத் திறக்கவோ துணியவில்லை - அவர்கள்தான் அதைத் தொங்கவிட்டனர். அவர்கள் மைக்கேல் ஜாக்சனை மிகவும் விரும்பினர், மேலும் அந்த பெண் "பெரியவள், பயப்படக்கூடாது."
குழந்தை தனக்குத் தோன்றுவது போல், அவர் போதுமான அளவு நேசிக்கப்படாவிட்டால், அடிக்கடி கண்டனம் செய்யப்பட்டு நிராகரிக்கப்பட்டால், நீண்ட நேரம் தனியாக, சீரற்ற அல்லது விரும்பத்தகாத நபர்களுடன், சற்றே ஆபத்தான அயலவர்கள் இருக்கும் ஒரு குடியிருப்பில் தனியாக இருந்தால், குழந்தை பாதுகாப்பற்றதாக உணர்கிறது.
இந்த வகையான குழந்தை பருவத்தில் தொடர்ந்து பயம் கொண்ட ஒரு வயது வந்தவர் கூட சில நேரங்களில் இருண்ட தெருவில் தனியாக நடப்பதை விட வீட்டில் தனியாக இருக்க பயப்படுகிறார்.
குழந்தையை நம்பத்தகுந்த வகையில் சூழ்ந்திருக்க வேண்டிய பெற்றோரின் பாதுகாப்புத் துறையின் எந்தவொரு பலவீனமும் அவருக்கு கவலையை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் வரவிருக்கும் ஆபத்து உடல் வீட்டின் மெல்லிய ஓட்டை எளிதில் உடைத்து அதை அடையும் என்ற உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது. ஒரு குழந்தைக்கு, அன்பான பெற்றோரின் இருப்பு பூட்டுகள் கொண்ட அனைத்து கதவுகளையும் விட வலுவான தங்குமிடம் போல் தெரிகிறது.
வீட்டுப் பாதுகாப்பு மற்றும் பயமுறுத்தும் கற்பனைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதிற்குட்பட்ட அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் பொருத்தமானவை என்பதால், அவை பிரதிபலிக்கின்றன குழந்தைகள் நாட்டுப்புறவியல், பாரம்பரிய பயமுறுத்தும் கதைகளில் குழந்தைகளுக்கு தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு வாய்வழியாக அனுப்பப்படுகிறது.
சிவப்பு, கருப்பு அல்லது மஞ்சள் - கூரை, சுவர் அல்லது தரையில் ஒரு சந்தேகத்திற்கிடமான கறை இருக்கும் ஒரு அறையில் குழந்தைகளுடன் ஒரு குறிப்பிட்ட குடும்பம் எப்படி வாழ்கிறது என்பதை ரஷ்யா முழுவதும் மிகவும் பரவலான கதைகளில் ஒன்று கூறுகிறது. சில நேரங்களில் அது ஒரு புதிய அபார்ட்மெண்டிற்குச் செல்லும்போது கண்டுபிடிக்கப்பட்டது, சில சமயங்களில் குடும்ப உறுப்பினர்களில் ஒருவர் தற்செயலாக அதை அணிவார் - உதாரணமாக, ஒரு ஆசிரியர் அம்மா தரையில் சிவப்பு மை சொட்டினார். பொதுவாக திகில் கதையின் ஹீரோக்கள் இந்த கறையை துடைக்க அல்லது கழுவ முயற்சி செய்கிறார்கள், ஆனால் அவர்கள் தோல்வியடைகிறார்கள். இரவில், அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களும் தூங்கும்போது, கறை அதன் மோசமான சாரத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.
நள்ளிரவில், அது மெதுவாக வளரத் தொடங்குகிறது, ஒரு குஞ்சு போல் பெரியதாக மாறும். பின்னர் கறை திறக்கிறது, அங்கிருந்து ஒரு பெரிய சிவப்பு, கருப்பு அல்லது மஞ்சள் (கறையின் நிறத்தின் படி) கை நீண்டுள்ளது, இது ஒன்றன் பின் ஒன்றாக, இரவு முதல் இரவு வரை, அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களையும் கறைக்குள் கொண்டு செல்கிறது. ஆனால் அவர்களில் ஒருவர், பெரும்பாலும் ஒரு குழந்தை, இன்னும் கையை "பின்தொடர" நிர்வகிக்கிறது, பின்னர் அவர் ஓடி வந்து காவல்துறையிடம் அறிவிக்கிறார். கடைசி இரவில், போலீசார் பதுங்கியிருந்து, படுக்கைகளுக்கு அடியில் ஒளிந்துகொண்டு, குழந்தைக்கு பதிலாக ஒரு பொம்மையை வைத்தனர். அவரும் கட்டிலுக்கு அடியில் அமர்ந்துள்ளார். நள்ளிரவில் ஒரு கை இந்த பொம்மையைப் பிடிக்கும்போது, போலீசார் வெளியே குதித்து, அதை எடுத்துக்கொண்டு மாடிக்கு ஓடுகிறார்கள், அங்கு அவர்கள் ஒரு சூனியக்காரி, கொள்ளைக்காரன் அல்லது உளவாளியைக் கண்டுபிடிப்பார்கள். அவள்தான் மாயக் கையை இழுத்தாள் அல்லது குடும்ப உறுப்பினர்களை மாடிக்கு இழுக்க ஒரு மோட்டார் மூலம் அவன் இயந்திரக் கையை இழுத்தான், அங்கு அவர்கள் கொல்லப்பட்டனர் அல்லது அவளால் (அவரால்) சாப்பிட்டார்கள். சில சந்தர்ப்பங்களில், போலீஸ் அதிகாரிகள் உடனடியாக வில்லனை சுடுகிறார்கள் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்கள் உடனடியாக உயிர்ப்பிக்கப்படுகிறார்கள்.
கதவுகள் மற்றும் ஜன்னல்களை மூடாமல் இருப்பது ஆபத்தானது, தீய சக்திகளுக்கு வீட்டை அணுகக்கூடியதாக ஆக்குகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, நகரத்தின் வழியாக பறக்கும் கருப்பு தாள் வடிவத்தில். மறதி அல்லது கிளர்ச்சி செய்யும் குழந்தைகள் தங்கள் தாயின் உத்தரவு அல்லது வானொலியில் வரும் ஆபத்தை எச்சரிக்கும் குரலை மீறி கதவுகளையும் ஜன்னல்களையும் திறந்து வைக்கும் நிலை இதுதான்.
ஒரு திகில் கதையின் நாயகனான ஒரு குழந்தை, தனது வீட்டில் எந்த ஓட்டைகளும் இல்லை என்றால் மட்டுமே பாதுகாப்பாக உணர முடியும் - சாத்தியமான கறைகள் கூட இல்லை - அது ஆபத்துகள் நிறைந்த வெளி உலகத்திற்கு ஒரு வழியாக திறக்கும்.
"நான் அவளைப் பார்த்து ... தைரியமாக!"
நிலைமை.
மூன்று வயது டெனிஸ் தனது படுக்கையில் வசதியாக குடியேறினார்.
"அப்பா, நான் ஏற்கனவே என்னை ஒரு போர்வையால் மூடினேன்!"
டெனிஸ் தனது மூக்கு வரை போர்வையை இழுத்து, புத்தக அலமாரியை உல்லாசமாகப் பார்த்தார்: அங்கே, நடுவில், பளபளப்பான அட்டையில் ஒரு பெரிய புத்தகம் இருந்தது. இந்த பிரகாசமான அட்டையிலிருந்து, பாபா யாகா டெனிஸ்காவைப் பார்த்து, தீங்கிழைக்கும் வகையில் கண்களைத் திருகினாள்.
… புத்தகக் கடை மிருகக்காட்சிசாலையின் எல்லையில் அமைந்திருந்தது. சில காரணங்களால், எல்லா அட்டைகளிலும் - சிங்கங்கள் மற்றும் மிருகங்கள், யானைகள் மற்றும் கிளிகள் - இது டெனிஸ்காவை ஈர்த்தது: அது பயமுறுத்தியது மற்றும் ஒரே நேரத்தில் கண்ணைக் கவர்ந்தது. "டெனிஸ், விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி ஏதாவது எடுத்துக்கொள்வோம்," என்று அவரது அப்பா அவரை வற்புறுத்தினார். ஆனால் டெனிஸ்கா, மயக்கமடைந்தது போல், "ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளை" பார்த்தார் ...
முதலில் இருந்து ஆரம்பிக்கலாம் அல்லவா? - அப்பா அலமாரிக்குச் சென்று "பயங்கரமான" புத்தகத்தை எடுக்கப் போகிறார்.
இல்லை, நீங்கள் படிக்க வேண்டியதில்லை! பாபா யாகாவை நான் மிருகக்காட்சிசாலையில் சந்தித்தது போலவும்... வெற்றி பெற்றது போலவும் கதை கூறுவது நல்லது!!!
- நீங்கள் பயப்படுகிறீர்களா? புத்தகத்தை முழுவதுமாக அகற்றலாமா?
- இல்லை, அவளை நிற்க விடுங்கள் ... நான் அவளைப் பார்த்து ... தைரியமாக வளருவேன்! ..
கருத்து.
சிறந்த உதாரணம்! குழந்தைகள் எல்லாவிதமான திகில் கதைகளையும் கொண்டு வர முனைகிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் பயத்தை போக்க ஒரு வாய்ப்பைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள். வெளிப்படையாக, குழந்தை தனது உணர்ச்சிகளை மாஸ்டர் எப்படி கற்றுக்கொள்கிறது. மஞ்சள் (கருப்பு, ஊதா) சூட்கேஸ்களில் பயணிக்கும் மர்மமான அத்தைகள், இரவில் தோன்றும் பல்வேறு பயங்கரமான கைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் திகில் கதைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள். திகில் கதைகள் - குழந்தைகளின் துணைக் கலாச்சாரத்தின் பாரம்பரியத்தில், குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் ஒருங்கிணைந்த பகுதி மற்றும் ... குழந்தையின் உலகக் கண்ணோட்டம் என்று கூட சொல்லலாம்.
கவனம் செலுத்துங்கள், குழந்தை தன்னை தோற்கடிக்கும் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்லச் சொன்னது, உண்மையில், அவர் இந்த சூழ்நிலையை வாழ விரும்பினார் - வெற்றியின் சூழ்நிலை. பொதுவாக, ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு குழந்தை தனது சொந்த வாழ்க்கையை மாதிரியாகக் கொள்ள ஒரு அற்புதமான வாய்ப்பாகும். பல நூற்றாண்டுகளின் ஆழத்திலிருந்து வந்த அனைத்து குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகளும் இயல்பாகவே கருணை, ஒழுக்கம் மற்றும் நியாயமானவை என்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. அவை குழந்தைக்கு நடத்தையின் வரையறைகளை கோடிட்டுக் காட்டுவதாகத் தெரிகிறது, அதைத் தொடர்ந்து அவர் வெற்றிகரமானவராகவும், ஒரு நபராக பயனுள்ளதாகவும் இருப்பார். நிச்சயமாக, நாம் "வெற்றிகரமானது" என்று கூறும்போது, வணிக அல்லது தொழில் வெற்றியைக் குறிக்கவில்லை - நாங்கள் தனிப்பட்ட வெற்றியைப் பற்றி, ஆன்மீக நல்லிணக்கத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம்.
வீட்டு உலகத்திற்குப் புறம்பான வெளிநாட்டுப் பொருட்களை குழந்தைகள் வீட்டிற்குள் கொண்டுவருவது ஆபத்தானதாகத் தெரிகிறது. மற்றொரு பிரபலமான திகில் கதைகளின் ஹீரோக்களின் துரதிர்ஷ்டங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களில் ஒருவர் புதிய பொருளை வாங்கி வீட்டிற்கு கொண்டு வரும்போது தொடங்குகிறது: கருப்பு திரைச்சீலைகள், ஒரு வெள்ளை பியானோ, சிவப்பு ரோஜாவுடன் ஒரு பெண்ணின் உருவப்படம் அல்லது ஒரு ஒரு வெள்ளை நடன கலைஞரின் சிலை. இரவில், அனைவரும் தூங்கும்போது, நடன கலைஞரின் கையை நீட்டி, விரலின் நுனியில் விஷ ஊசியால் குத்துவார், உருவப்படத்திலிருந்து வரும் பெண் அதைச் செய்ய விரும்புவாள், கருப்பு திரைச்சீலைகள் கழுத்தை நெரிக்கும், சூனியக்காரி ஊர்ந்து செல்வாள். வெள்ளை பியானோவில் இருந்து.
உண்மைதான், பெற்றோர்கள் சினிமாவுக்குச் சென்றால், பார்க்க, இரவு ஷிப்டில் வேலை செய்ய - அல்லது தூங்கிவிட்டால் மட்டுமே திகில் கதைகளில் இந்த பயங்கரங்கள் நிகழ்கின்றன, இது அவர்களின் குழந்தைகளின் பாதுகாப்பை சமமாக இழக்கிறது மற்றும் தீமைக்கான அணுகலைத் திறக்கிறது.
குழந்தை பருவத்தில் குழந்தையின் தனிப்பட்ட அனுபவமானது படிப்படியாக குழந்தையின் கூட்டு நனவின் பொருளாக மாறும். பயமுறுத்தும் கதைகளைச் சொல்லும் குழு சூழ்நிலைகளில் இந்த பொருள் குழந்தைகளால் உருவாக்கப்பட்டு, குழந்தைகளின் நாட்டுப்புற நூல்களில் சரி செய்யப்பட்டு, அடுத்த தலைமுறை குழந்தைகளுக்கு அனுப்பப்பட்டு, அவர்களின் புதிய தனிப்பட்ட கணிப்புகளுக்கான திரையாக மாறும்.
குழந்தைகளின் கலாச்சார மற்றும் உளவியல் பாரம்பரியத்திலும், பெரியவர்களின் நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்திலும் வீட்டின் எல்லையின் உணர்வை ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், ஜன்னல்கள் மற்றும் கதவுகளை வெளி உலகத்துடன் தொடர்பு கொள்ளும் இடங்களாகப் புரிந்துகொள்வதில் மறுக்க முடியாத ஒற்றுமையைக் காணலாம். வீட்டில் வசிப்பவர்களுக்கு குறிப்பாக ஆபத்தானது. உண்மையில், நாட்டுப்புற பாரம்பரியத்தில், இரு உலகங்களின் எல்லையில் சாத்தோனிக் சக்திகள் குவிந்துள்ளன என்று நம்பப்பட்டது - இருண்ட, வலிமையான, மனிதனுக்கு அந்நியமானது. எனவே, பாரம்பரிய கலாச்சாரம் ஜன்னல்கள் மற்றும் கதவுகளின் மந்திர பாதுகாப்பிற்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தியது - விண்வெளியில் திறப்புகள். அத்தகைய பாதுகாப்பின் பங்கு, கட்டிடக்கலை வடிவங்களில் பொதிந்துள்ளது, குறிப்பாக, பிளாட்பேண்டுகள், வாயிலில் உள்ள சிங்கங்கள் போன்றவற்றின் வடிவங்களால் விளையாடப்பட்டது.
ஆனால் குழந்தைகளின் நனவைப் பொறுத்தவரை, மற்றொரு உலகின் இடைவெளியில் வீட்டின் ஒரு மெல்லிய பாதுகாப்பு ஷெல்லின் சாத்தியமான முன்னேற்றங்களின் பிற இடங்கள் உள்ளன. குழந்தைக்கு இதுபோன்ற இருத்தலியல் "துளைகள்" எழுகின்றன, அங்கு அவரது கவனத்தை ஈர்க்கும் மேற்பரப்புகளின் ஒருமைப்பாட்டின் உள்ளூர் மீறல்கள் உள்ளன: புள்ளிகள், எதிர்பாராத கதவுகள், குழந்தை மற்ற இடங்களுக்கு மறைக்கப்பட்ட பாதைகளாக உணர்கிறது. எங்கள் கருத்துக் கணிப்புகள் காட்டுவது போல், பெரும்பாலும், குழந்தைகள் அலமாரிகள், சரக்கறைகள், நெருப்பிடம், மெஸ்ஸானைன்கள், சுவர்களில் பல்வேறு கதவுகள், அசாதாரண சிறிய ஜன்னல்கள், ஓவியங்கள், புள்ளிகள் மற்றும் வீட்டில் விரிசல்களுக்கு பயப்படுகிறார்கள். குழந்தைகள் கழிப்பறை கிண்ணத்தில் உள்ள துளைகளால் பயப்படுகிறார்கள், மேலும் கிராமப்புற கழிப்பறைகளின் மர "கண்ணாடிகளால்" பயப்படுகிறார்கள். குழந்தை சில மூடிய பொருட்களுக்கு வினைபுரிகிறது, அவை மற்றொரு உலகத்திற்கும் அதன் இருண்ட சக்திகளுக்கும் ஒரு கொள்கலனாக மாறும் குட்டி மனிதர்கள் வசிக்கும் சூட்கேஸ்கள்; இறக்கும் நிலையில் இருக்கும் பெற்றோர்கள் சில சமயங்களில் தங்கள் குழந்தைகளை மரணத்திற்குப் பிறகு வைக்கச் சொல்லும் படுக்கையின் கீழ் இடம் அல்லது ஒரு சூனியக்காரி மூடியின் கீழ் வசிக்கும் ஒரு வெள்ளை பியானோவின் உட்புறம்.
குழந்தைகளின் பயமுறுத்தும் கதைகளில், ஒரு கொள்ளைக்காரன் ஒரு புதிய பெட்டியிலிருந்து குதித்து ஏழை கதாநாயகியையும் அங்கு அழைத்துச் செல்வது கூட நடக்கும். குழந்தைகளின் கதையின் நிகழ்வுகள் மன நிகழ்வுகளின் உலகில் நடைபெறுவதால், இந்த பொருள்களின் இடைவெளிகளின் உண்மையான ஏற்றத்தாழ்வு இங்கு முக்கியமில்லை, அங்கு ஒரு கனவில், பொருள் உலகின் இயற்பியல் விதிகள் இயங்காது. மனவெளியில், எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தைகளின் திகில் கதைகளில் நாம் பார்ப்பது போல, இந்த பொருளின் மீது செலுத்தப்படும் கவனத்தின் அளவிற்கு ஏற்ப ஏதாவது அதிகரிக்கிறது அல்லது குறைகிறது.
அதனால், தனிப்பட்ட குழந்தைகளின் பயங்கரமான கற்பனைகளுக்கு, ஒரு குறிப்பிட்ட மாயாஜால திறப்பின் மூலம் குழந்தையை அகற்றுவது அல்லது வீட்டின் உலகத்திலிருந்து மற்ற இடத்திற்கு வெளியே விழுவது என்பது சிறப்பியல்பு. இந்த மையக்கருத்து குழந்தைகளின் கூட்டு படைப்பாற்றலின் தயாரிப்புகளில் பல்வேறு வழிகளில் பிரதிபலிக்கிறது - குழந்தைகளின் நாட்டுப்புற நூல்கள். ஆனால் இது குழந்தை இலக்கியத்திலும் பரவலாகக் காணப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை தனது அறையின் சுவரில் தொங்கும் ஒரு படத்தைப் பற்றிய கதையாக (ஒப்புமை கண்ணாடியில் உள்ளது; ஆலிஸ் இன் தி லுக்கிங் கிளாஸை நினைவில் கொள்வோம்). உங்களுக்கு தெரியும், யார் காயப்படுத்தினாலும், அவர் அதைப் பற்றி பேசுகிறார். இதனுடன் சேர்க்கவும் - ஆர்வத்துடன் அதைக் கேட்கவும்.
இந்த இலக்கிய நூல்களில் உருவகமாக முன்வைக்கப்படும் மற்றொரு உலகில் விழும் பயம் குழந்தைகளின் உளவியலில் உண்மையான காரணங்களைக் கொண்டுள்ளது. இது குழந்தையின் பார்வையில் இரண்டு உலகங்களின் இணைவின் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவப் பிரச்சினை என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம்: புலப்படும் உலகம் மற்றும் மன நிகழ்வுகளின் உலகம் ஒரு திரையில் இருப்பதைப் போல. இந்த பிரச்சனையின் வயது தொடர்பான காரணம் (நாங்கள் நோயியலைக் கருத்தில் கொள்ளவில்லை) மன சுய கட்டுப்பாடு இல்லாதது, சுய விழிப்புணர்வு, பிரித்தல், பழைய வழியில் - நிதானம், இது சாத்தியமாகும் வழிமுறைகளை உருவாக்காதது. ஒன்றை மற்றொன்றிலிருந்து வேறுபடுத்தி, நிலைமையைச் சமாளிக்கவும். எனவே, ஒரு விவேகமான மற்றும் சற்றே சாதாரணமானது, குழந்தையை மீண்டும் யதார்த்தத்திற்கு கொண்டு வருவது, பொதுவாக ஒரு வயது வந்தவர்.
இந்த அர்த்தத்தில், ஒரு இலக்கிய உதாரணமாக, ஆங்கிலப் பெண் PL டிராவர்ஸ் "மேரி பாபின்ஸ்" எழுதிய புகழ்பெற்ற புத்தகத்தில் இருந்து "ஒரு கடினமான நாள்" அத்தியாயம் நமக்கு ஆர்வமாக இருக்கும்.
அந்த மோசமான நாளில், புத்தகத்தின் சிறிய கதாநாயகி ஜேன் - சரியாகப் போகவில்லை. அவள் வீட்டில் உள்ள அனைவருடனும் மிகவும் துப்பினாள், அவளுடைய சகோதரனும் அவளால் பாதிக்கப்பட்டான், யாராவது அவளை தத்தெடுப்பதற்காக வீட்டை விட்டு வெளியேறும்படி ஜேனை அறிவுறுத்தினார். ஜேன் தனது பாவங்களுக்காக வீட்டில் தனியாக விடப்பட்டார். அவள் தன் குடும்பத்தினருக்கு எதிராக கோபத்துடன் எரிந்தபோது, அறையின் சுவரில் தொங்கவிடப்பட்ட ஒரு பழங்கால டிஷ் மீது வரையப்பட்ட மூன்று சிறுவர்களால் அவள் எளிதில் தங்கள் நிறுவனத்தில் ஈர்க்கப்பட்டாள். சிறுவர்களுக்கு பச்சை புல்வெளிக்கு ஜேன் புறப்படுவது இரண்டு முக்கிய அம்சங்களால் எளிதாக்கப்பட்டது என்பதை நினைவில் கொள்க: ஜேன் வீட்டு உலகில் இருக்க விரும்பாதது மற்றும் டிஷ் நடுவில் ஒரு விரிசல், ஒரு பெண் தற்செயலான அடியிலிருந்து உருவானது. அதாவது, அவளுடைய வீட்டு உலகம் விரிசல் அடைந்தது மற்றும் உணவு உலகம் விரிசல் அடைந்தது, இதன் விளைவாக ஒரு இடைவெளி உருவாக்கப்பட்டது, இதன் மூலம் ஜேன் மற்றொரு இடத்திற்குள் நுழைந்தார்.
சிறுவர்கள் தங்கள் தாத்தா வாழ்ந்த பழைய கோட்டைக்கு காடு வழியாக புல்வெளியை விட்டு வெளியேற ஜேன் அழைத்தனர். மேலும் அது நீண்ட நேரம் சென்றது, அது மோசமாகிவிட்டது. இறுதியாக, அவள் ஈர்க்கப்பட்டாள் என்பது அவளுக்குப் புரிந்தது, அவர்கள் அவளைத் திரும்பிச் செல்ல விடமாட்டார்கள், திரும்புவதற்கு எங்கும் இல்லை, ஏனென்றால் மற்றொரு, பண்டைய காலம் இருந்ததால். அவரைப் பொறுத்தவரை, நிஜ உலகில், அவரது பெற்றோர் இன்னும் பிறக்கவில்லை, மேலும் செர்ரி லேனில் உள்ள அவரது வீட்டின் எண் பதினேழு இன்னும் கட்டப்படவில்லை.
ஜேன் தனது நுரையீரலின் உச்சியில் கத்தினார்: “மேரி பாபின்ஸ்! உதவி! மேரி பாபின்ஸ்!» மேலும், உணவில் வசிப்பவர்களின் எதிர்ப்பையும் மீறி, வலுவான கைகள், அதிர்ஷ்டவசமாக மேரி பாபின்ஸின் கைகளாக மாறி, அவளை அங்கிருந்து வெளியே இழுத்தன.
- ஓ, நீங்கள் தான்! ஜேன் முணுமுணுத்தாள். "நீங்கள் சொல்வதைக் கேட்கவில்லை என்று நான் நினைத்தேன்!" நான் நிரந்தரமாக அங்கேயே இருக்க வேண்டும் என்று நினைத்தேன்! நான் நினைத்தேன்…
"சிலர்," மேரி பாபின்ஸ், அவளை மெதுவாக தரையில் இறக்கி, "அதிகமாக யோசிக்கிறார்கள். சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி. உங்கள் முகத்தை துடைக்கவும், தயவுசெய்து.
அவள் தன் கைக்குட்டையை ஜேனிடம் கொடுத்துவிட்டு இரவு உணவை அமைக்க ஆரம்பித்தாள்.
எனவே, மேரி பாபின்ஸ் வயது வந்தவராக தனது செயல்பாட்டை நிறைவேற்றினார், சிறுமியை மீண்டும் யதார்த்தத்திற்கு கொண்டு வந்தார். இப்போது ஜேன் ஏற்கனவே பழக்கமான வீட்டுப் பொருட்களிலிருந்து வெளிப்படும் ஆறுதல், அரவணைப்பு மற்றும் அமைதியை அனுபவித்து வருகிறார். திகில் அனுபவம் வெகு தொலைவில் செல்கிறது.
ஆனால் ட்ராவர்ஸின் புத்தகம் இவ்வளவு நாகரீகமாக முடிந்திருந்தால் உலகெங்கிலும் உள்ள பல தலைமுறை குழந்தைகளின் விருப்பமாக மாறியிருக்காது. மாலையில் தனது சாகசத்தின் கதையை தனது சகோதரரிடம் சொல்லி, ஜேன் மீண்டும் அந்த உணவைப் பார்த்தார், அவரும் மேரி பாபின்ஸும் உண்மையில் அந்த உலகில் இருந்ததற்கான அறிகுறிகளைக் கண்டார். டிஷ் பச்சை புல்வெளியில் மேரி கைவிடப்பட்ட தாவணியை அவளது முதலெழுத்துக்களுடன் கிடந்தது, வரையப்பட்ட பையன்களில் ஒருவரின் முழங்கால் ஜேன் கைக்குட்டையால் கட்டப்பட்டிருந்தது. அதாவது, இரண்டு உலகங்கள் இணைந்திருப்பது இன்னும் உண்மை - இது ஒன்று மற்றும் ஒன்று. நீங்கள் அங்கிருந்து திரும்பி வர வேண்டும். குழந்தைகள் - புத்தகத்தின் ஹீரோக்கள் - மேரி பாபின்ஸ் இதற்கு உதவுகிறார். மேலும், அவளுடன் சேர்ந்து அவர்கள் அடிக்கடி மிகவும் விசித்திரமான சூழ்நிலைகளில் தங்களைக் காண்கிறார்கள், அதிலிருந்து மீள்வது மிகவும் கடினம். ஆனால் மேரி பாபின்ஸ் கண்டிப்பான மற்றும் ஒழுக்கமானவர். குழந்தை இருக்கும் இடத்தை ஒரு நொடியில் காட்டுவது அவளுக்குத் தெரியும்.
மேரி பாபின்ஸ் இங்கிலாந்தின் சிறந்த கல்வியாளர் என்று டிராவர்ஸின் புத்தகத்தில் வாசகருக்கு மீண்டும் மீண்டும் தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளதால், அவரது கற்பித்தல் அனுபவத்தையும் நாம் பயன்படுத்தலாம்.
டிராவர்ஸ் புத்தகத்தின் பின்னணியில், அந்த உலகில் இருப்பது என்பது கற்பனை உலகம் மட்டுமல்ல, குழந்தை தனது சொந்த மன நிலைகளில் மூழ்கிவிடுவதையும் குறிக்கிறது, அதிலிருந்து அவர் தானாகவே வெளியேற முடியாது - உணர்ச்சிகள், நினைவுகள் போன்றவற்றில். அந்த உலகத்திலிருந்து ஒரு குழந்தையை இந்த உலக நிலைமைக்கு திரும்ப செய்ய வேண்டுமா?
மேரி பாபின்ஸின் விருப்பமான நுட்பம், குழந்தையின் கவனத்தை திடீரென்று மாற்றி, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் சில குறிப்பிட்ட பொருளின் மீது அதைச் சரிசெய்து, அதை விரைவாகவும் பொறுப்புடனும் செய்யும்படி கட்டாயப்படுத்தியது. பெரும்பாலும், மேரி குழந்தையின் கவனத்தை தனது சொந்த உடல் சுயத்திற்கு ஈர்க்கிறார். எனவே அவள் மாணவனின் ஆன்மாவைத் திரும்பப் பெற முயற்சிக்கிறாள், தெரியாத இடத்தில், உடலுக்குத் திரும்புகிறாள்: "உங்கள் தலைமுடியை சீப்புங்கள், தயவுசெய்து!"; "உங்கள் ஷூலேஸ்கள் மீண்டும் அவிழ்க்கப்பட்டன!"; "போய் கழுவு!"; "உங்கள் காலர் எப்படி இருக்கிறது என்று பாருங்கள்!".