"எல்லைகளை உடைக்காமல் வளர்ச்சி சாத்தியமில்லை"

இந்த கண்ணுக்குத் தெரியாத எல்லைகள் ஒவ்வொரு நபருக்கும் எங்கு செல்கின்றன, அவற்றை எவ்வாறு மீறக்கூடாது என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. மேம்பாடு என்பது ஒருவரது எல்லைகளை உள்ளிருந்து கொண்டும், அதற்கு அப்பாற்பட்ட ஒரு உந்துதலுடனும் ஓரளவு போராடுவது. அல்லது அவர்களில் சிலருக்கு. ஒரு நபர் வளரும்போது, ​​​​அவரது சில எல்லைகள் மாறுகின்றன. மேலும் சில ஒருபோதும் மாறாது. எது அநேகமாக நல்லது.

எந்தவொரு கற்பித்தலும் ஓரளவு படையெடுப்பு, எல்லைகளை மீறுதல், அவற்றிற்கு அப்பால் செல்வதற்கான அழைப்பாக மாறிவிடும். ஒரு நுட்பமாக படையெடுப்பு இல்லாமல் அவளால் செய்ய முடியாது - எங்காவது அது வளர்ச்சிக்கு ஒரு தூண்டுதலாக மாறும், எங்காவது அது காயத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. அதாவது, எந்தவொரு எல்லை மீறலும் வன்முறை மற்றும் தீமை என்பது வெளிப்படையாகத் தெரியவில்லை (இது எப்படியோ சந்தேகமாகத் தோன்றினாலும்).

குழந்தைகளை திடீர் வேலையில் திகைக்க வைக்கும்போது, ​​பழக்கமான உண்மைகளை வழக்கத்திற்கு மாறான முறையில் மோதும்போது, ​​மாணவர்களை உணர்ச்சி சமநிலையிலிருந்து வெளியே கொண்டு வரும்போது, ​​அவர்கள் உறக்கநிலையிலிருந்து பாடத்தின் "இயக்கத்திற்கு" வருவார்கள் (உதாரணமாக, சரியான மனநிலையை உருவாக்கும் இசையைப் போடுங்கள். , அதிக "சார்ஜ்" உரையைப் படிக்கவும், ஒரு திரைப்படத்தின் ஒரு பகுதியைக் காட்டவும்) - இதுவும் எல்லை மீறல் துறையில் இருந்து வருகிறது. எழுந்திருங்கள், உணருங்கள், சிந்தியுங்கள், உள் வேலையைத் தொடங்குங்கள் - இது ஒரு உதை, குலுக்கல், படையெடுப்பு அல்லவா?

எடுத்துக்காட்டாக, ஓல்கா புரோகோரோவா அதே சோயா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா "அத்தகைய விஷயங்கள்" என்ற போர்ட்டலின் பொருளில் ஒரு ஆசிரியர் தன் தலையின் கிரீடத்தில் சுண்ணாம்பு சிலுவையைப் போட்டதை அவள் நினைவில் கொள்கிறாள் (“அதனால் நாங்கள் முட்டாள்களைக் குறிப்போம்”), இந்த ஜோயா வகுப்பிற்குள் நுழைந்து நாடகக் குரலில் ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவனை நோக்கி விரலைக் காட்டி இவ்வாறு சொன்னாள்: “மட்டும் அறிவுஜீவிகள் என்ற வார்த்தை எவ்வாறு சரியாக உச்சரிக்கப்படுகிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியும்”, அவர் யாரைப் போல் உணர்ந்தார்?

ஒரு நிர்வாண மனிதர், உடனடியாக பொது காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டார், வெகுஜனத்திலிருந்து பிரிக்கப்பட்டார் ("விடுங்கள், நீங்கள் ஏன் என்னை புண்படுத்துகிறீர்கள்?")? அல்லது கவனத்தால் ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட இரகசிய அறிவின் தாங்கி, ஒரு மந்திரவாதி சக்தியுடன் முதலீடு செய்து, இந்த கடினமான வார்த்தையை எவ்வாறு எழுதுவது என்று உண்மையில் அறிந்திருக்கிறாரா?

மேலும் விரும்புவதற்கு என்ன இருக்கிறது: மேலும், இந்த தந்திரங்களில் மேலும் (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது ஒரு எதிர்பாராத நகர்வில் கட்டமைக்கப்பட்ட ஒரு தந்திரம், இதுபோன்ற தந்திரங்களைக் கொண்ட ஒரு வகுப்பை நாங்கள் அடிக்கடி வைத்திருக்கிறோம்) - அல்லது, மாறாக, ஒருபோதும் மற்றும் ஒன்றும் இல்லை?

நாங்கள் மற்றவர்களின் எல்லைகளை ஆக்கிரமித்து, குழந்தையைக் கத்துவது அல்லது அவரை அவமானப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், அனைவருக்கும் முன்னால் அவரைப் புகழ்ந்து பேசுகிறோம் (இந்த நேரத்தில் மழலையர் பள்ளியிலிருந்து எனது அருவருப்பு மற்றும் பயங்கரமான அசௌகரியம் எனக்கு நினைவிருக்கிறது), அவரை அன்பாக முரண்பாடாக, கரும்பலகைக்கு அழைப்பது ( இதைச் செய்வதற்கான அனுமதியை அவர் கையெழுத்திடவில்லை - உங்கள் சொந்த உடலை எங்கள் விருப்பப்படி விண்வெளியில் மற்றொரு இடத்திற்கு நகர்த்துவதற்கு), அதற்கு மதிப்பீட்டைக் கொடுத்தார் ...

ஆம், அவர் முன் தோன்றுவது கூட: வண்ணத் திட்டம் அல்லது நம் ஆடைகளின் நடை, குரல், வாசனை திரவியம் அல்லது அதன் இல்லாமை ஆகியவற்றால் அவரது எல்லைகள் மீறப்படுவதில்லை என்று கூறியவர், பேச்சின் பாணி அல்லது சித்தாந்தத்தைக் குறிப்பிடவில்லை. வெளிப்படுத்தப்பட்டது? "அழுகிய பிளவுகள் போல என் காதுகளில் இருந்து அவரது வார்த்தைகளை இழுக்க விரும்பினேன்" - இதுவும் எல்லைகளை மீறுவதாகும்.

ஒருவர் மற்றவரின் எல்லையை மீறக்கூடாது என்று தீவிரமாக முடிவு செய்தால், அவர் படுத்து இறந்துவிடுவார் என்று நான் பயப்படுகிறேன். இதனுடன் கூட, அவர் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி ஒருவரின் எல்லைகளை ஆக்கிரமிப்பார்.

நான் ஏன் இதைச் செய்கிறேன்? கண்ணுக்குத் தெரியாத (எளிதாகத் தெரியும்) எல்லைகளை மீறும் துறையில் தேவைகளை முறைப்படுத்துவது திடீரென்று விஷயம் மாறினால், எளிய தீர்வுகளை இங்கே காண முடியாது. ஆம், இந்த உரையின் மூலம் நான் பலரின் எல்லைகளையும் மீறிவிட்டேன் என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன், இதற்காக நான் மன்னிப்பு கேட்டுக்கொள்கிறேன்.