சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி: மகள் 2 வயது (ஏ. நிகிடினா)

2 வயது மகளுக்கு சுதந்திரத்தை வளர்த்த எனது சொந்த அனுபவத்திலிருந்து சில கதைகள்.

"குழந்தையைப் பின்பற்றுவதை விட பெரியவரைப் பின்பற்றுவது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது"

கோடையில் ஒரு பைசாவுடன் 2 வயது மகளுடன், அவர்கள் பாட்டியுடன் ஓய்வெடுத்தனர். மற்றொரு குழந்தை வந்தது - 10 மாத வயதுடைய செராஃபிம். மகள் எரிச்சலடைந்தாள், சிணுங்கினாள், எல்லாவற்றிலும் குழந்தையைப் பின்பற்றத் தொடங்கினாள், அவளும் சிறியவள் என்று அறிவித்தாள். நான் அதை என் பேண்டில் செய்ய ஆரம்பித்தேன், செராஃபிமின் முலைக்காம்புகளையும் தண்ணீர் பாட்டில்களையும் எடுத்துச் சென்றேன். நீண்ட காலமாக இழுபெட்டியில் சவாரி செய்வதை நிறுத்திவிட்டு, பலத்துடனும் முக்கியத்துடனும் பைக்கை ஓட்டிய போதிலும், செராஃபிம் தனது இழுபெட்டியில் உருட்டப்படுவது மகளுக்குப் பிடிக்கவில்லை. உல்யாஷா செராஃபிமைப் பின்பற்றுவதை "குழந்தை விளையாடுதல்" என்று அழைத்தார்.

இந்த சீரழிவு எனக்கு சிறிதும் பிடிக்கவில்லை. "பொம்மையுடன் வேலையைச் செயல்படுத்துவது" தீர்வாக இருந்தது.

செராஃபிமின் தாயைப் பின்பற்றி, செரெபுங்கா (அவளுக்குப் பிடித்த பொம்மை) குழந்தையாக விளையாடுவது போல் குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுக்க ஆரம்பித்தேன். முழு குடும்பமும் சேர்ந்து விளையாடியது. தாத்தா காலையில் திரும்பி, ஒரு மெய்நிகர் டயப்பரை குப்பையில் எறியச் சென்றார், காலையில் செரெபுங்காவிலிருந்து கிட்டத்தட்ட அகற்றப்பட்டார். நான், அனைத்து அலமாரிகளையும், மூலை முடுக்கையும் தேடி, ஆமைக்கு ஒரு பாட்டில் தண்ணீர் கட்டினேன். நான் ஒரு பொம்மை இழுபெட்டி வாங்கினேன்.

இதன் விளைவாக, மகள் அமைதியடைந்து மேலும் உணர்ச்சிவசப்பட்டாள். நான் அதிக ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை விளையாட ஆரம்பித்தேன். செராஃபிமின் தாயை மிகச்சிறிய விவரங்களுக்கு நகலெடுக்கவும். அவள் ஒரு பிரதியாக, கண்ணாடியாக மாறினாள். அவள் செராஃபிமை தீவிரமாக கவனித்துக்கொள்ள உதவ ஆரம்பித்தாள். அவருக்கு பொம்மைகளைக் கொண்டு வாருங்கள், அவருக்கு குளிக்க உதவுங்கள், அவர் ஆடை அணிந்திருக்கும் போது அவரை மகிழ்விக்கவும். செராஃபிம் ஒரு நடைக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்ட போது, ​​அவரது இழுபெட்டி மற்றும் ஆமையுடன் நடக்க பேரானந்தத்துடன்.

இது வளர்ச்சியில் ஒரு நல்ல படியை உருவாக்கியது.

"திறமையற்றவர்களுக்கு அவமானம்" - இரண்டு புண்படுத்தும் வார்த்தைகள்

குழந்தை ஏற்கனவே ஒரு பைசாவுடன் இரண்டு, அவள் ஒரு கரண்டியால் எப்படி சாப்பிட வேண்டும் என்று தெரியும், ஆனால் விரும்பவில்லை. எதற்காக? அவளுக்கு உணவளிப்பது, முத்தமிடுவது, கட்டிப்பிடிப்பது, விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகளைப் படிப்பது போன்றவற்றில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் ஏராளமான பெரியவர்கள் சுற்றி இருக்கிறார்கள். நீங்களே ஏன் ஏதாவது செய்ய வேண்டும்?

மீண்டும், இது எனக்கு பொருந்தாது. என் குழந்தைப் பருவத்தின் அற்புதமான நினைவுகள் மற்றும் இலக்கிய தலைசிறந்த படைப்பு - ஒய். இப்போது இது எனது குழந்தைப் பருவத்தில் இருந்த விளக்கப்படங்களுடன் மீண்டும் வெளியிடப்பட்டது - கலைஞர் ஓகோரோட்னிகோவ், நீண்ட காலமாக க்ரோகோடில் பத்திரிகையை விளக்கினார்.

இதன் விளைவாக, "பயந்துபோன வோவா கரண்டியைப் பிடித்தார்." உல்யா ஸ்பூனை எடுத்துக்கொண்டு, தானே சாப்பிட்டுவிட்டு, சாப்பிட்டுவிட்டு, தன் தட்டை சின்க்கில் வைத்துவிட்டு, தனக்குப் பின்னால் இருந்த மேசையைத் துடைக்கிறாள். நாங்கள் "திறமையற்றவர்" என்பதை தவறாமல் மற்றும் பேரானந்தத்துடன் படிக்கிறோம்.

குறிப்புகள்:

பலமாக சிபாரிசு செய்ய படுகிறது வயது வந்தோருக்கு மட்டும்:

1. எம். மாண்டிசோரி "அதை நானே செய்ய எனக்கு உதவுங்கள்"

2. ஜே. லெட்லோஃப் "மகிழ்ச்சியான குழந்தையை எப்படி வளர்ப்பது"

கர்ப்பத்திற்கு முன், கர்ப்ப காலத்தில் மற்றும் பின் படிக்க.

ஒரு வயதான வயதில் (என் கருத்துப்படி, அது எப்போதும் பொருத்தமானது) - AS மகரென்கோ.

1,5-2 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைக்கு (பிஆர்-வயது வந்தோருக்கான நிறுவனம்)

- நான் அகிம். "விகாரமான"

- வி மாயகோவ்ஸ்கி. "எது நல்லது எது கெட்டது"

- ஏ. பார்டோ. "கயிறு"

நான் வசிப்பேன் "கயிறு" பார்டோ. முதல் பார்வையில் தெளிவாக இல்லை, ஆனால் ஒரு குழந்தைக்கு மிக முக்கியமான வேலை. நிறைய படங்கள் இருந்தால் நன்றாக இருக்கும்.

ஒரு செயலைச் செய்யத் தெரியாத சூழ்நிலையில் எப்படிச் செயல்பட வேண்டும் என்பதற்கான உத்தியை இது வழங்குகிறது — நீங்கள் அதை எடுத்து பயிற்சி செய்ய வேண்டும்!!! மற்றும் எல்லாம் நிச்சயமாக மாறும் !!!

ஆரம்பத்தில்:

"லிடா, லிடா, நீ சிறியவன்,

வீணாக நீங்கள் ஒரு ஜம்ப் கயிற்றை எடுத்தீர்கள்

லிண்டாவால் குதிக்க முடியாது

அவர் மூலைக்குத் தாவ மாட்டார்! ”

மற்றும் இறுதியில்:

"லிடா, லிடா, அது தான், லிடா!

குரல்கள் கேட்கின்றன.

பார், இந்த லிண்டா

அரை மணி நேரம் சவாரி.

ஏதோ வேலை செய்யவில்லை என்று மாறியதும் என் மகள் வருத்தப்பட்டதை நான் கவனித்தேன். பின்னர் வெளியே வராததை மாஸ்டரிங் செய்யும் திசையில் செல்ல மறுத்தாள். அது வேலை செய்யாது, அவ்வளவுதான்.

வசனத்தை நாங்கள் அடிக்கடி படிக்கிறோம், நான் அடிக்கடி லிடாவுக்கு பதிலாக "உல்யா" என்று வைக்கிறேன். உல்யா அதைக் கற்றுக்கொண்டார் மற்றும் அடிக்கடி தன்னைத்தானே அடித்துக் கொண்டார், ஓடிச்சென்று ஒரு கயிற்றில் ஒரு திருப்பத்துடன் குதித்தார். "நான் நேராக இருக்கிறேன், நான் பக்கவாட்டாக இருக்கிறேன், ஒரு திருப்பம் மற்றும் ஒரு தாவலில், நான் மூலைக்கு குதித்தேன் - என்னால் முடியவில்லை!"

இனி, நமக்கு ஏதாவது கஷ்டம் நேர்ந்தால், “உல்யா, உல்யா, நீ சிறியவன்” என்று சொன்னால் போதும், குழந்தையின் கண்கள் விரிந்து, கடினமான திசையில் செல்ல ஆர்வமும் உற்சாகமும் இருக்கிறது.

ஆர்வமும் உற்சாகமும் ஒரு சிறு குழந்தையின் பலம் மற்றும் திறன்களுடன் குழப்பப்படக்கூடாது என்பதையும், மிகவும் கவனமாக அளவிடப்பட்ட வகுப்புகளையும் இங்கே சேர்க்க விரும்பினேன். ஆனால் இது முற்றிலும் மாறுபட்ட தலைப்பு. மற்றும் பிற இலக்கியங்கள், மூலம் 🙂