சகோதரி இம்மானுவேல் கூறினார்: இன்றியமையாதது குழந்தை மற்றும் குழந்தையின் இன்றியமையாதது அவருக்கு கல்வி கற்பிப்பதும் அதனால் அவருக்கு அறிவுறுத்துவதும் ஆகும். பள்ளி தொடங்கும் போதே, ஏதோ ஒன்று நகர்கிறது, அது ஒரு புதிய வாழ்க்கையின் விதை ”. பள்ளி இளைஞர்களை கற்க அனுமதிக்கிறது, ஆனால் நண்பர்களை உருவாக்கவும், ஒருவரையொருவர் எதிர்கொள்ளவும், கேட்க கற்றுக்கொள்ளவும், வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும் அனுமதிக்கிறது… பள்ளிக்கு வெளியே உள்ள குழந்தை தனது தாங்கு உருளைகளை இழக்கிறது மற்றும் பள்ளியில் பொருத்துவதில் இன்னும் நிறைய சிக்கல்களைச் சந்திக்க நேரிடும். வாழ்க்கை. இந்த நிலையை எவ்வாறு தவிர்ப்பது?

ஒரு குழந்தை ஒரே இரவில் நிரந்தரமாக பள்ளியை விட்டு வெளியேறுவதில்லை. தோல்வியின் மெதுவான சுழல் அவரை அங்கு கொண்டு வருகிறது. Céline Alvarez இன் ஆராய்ச்சியை நினைவு கூர்வோம், இது இயற்கையாகவே ஒரு குழந்தை புதிய விஷயங்களைக் கற்கவும், ஆராயவும், பரிசோதனை செய்யவும் மற்றும் கண்டறியவும் விரும்புகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. எனவே, அவற்றில் இயற்கையானவற்றைப் பாதுகாப்பதற்கான வழிமுறைகளை அவர்களுக்கு வழங்குவது அமைப்புகளும் பெரியவர்களும்தான்.

பள்ளியை விட்டு வெளியேறுவது என்பது டிப்ளோமா பெறாமலேயே குழந்தை படிப்படியாக கல்வி முறையிலிருந்து தன்னைத் துண்டித்துக் கொள்ளும் செயல்முறையாகும். இது பெரும்பாலும் கல்வித் தோல்வியுடன் தொடர்புடையது.

இந்தக் கல்வித் தோல்விக்கான காரணங்கள் பல இருக்கலாம் மற்றும் குழந்தையின் அறிவுசார் திறன்களால் மட்டும் விளைவதில்லை, அவை:

• சமூக-பொருளாதார, குறைந்த குடும்ப வருமானம், குடும்ப வருமானம் அல்லது வீட்டு வேலைகளுக்கான குழந்தை ஆதரவு, கல்வியறிவின்மை அல்லது பெற்றோரின் சிரமங்கள்;
• மற்றும் / அல்லது கல்வி, பொருத்தமற்ற கல்வி உள்ளடக்கம், மோசமான கல்வித் தரம், தவறான சிகிச்சை, குறிப்பிட்ட தேவைகளைக் கொண்ட மாணவர்களுக்கான வசதிகள் இல்லாமை.

நல்ல வருமானம் கொண்ட பெற்றோரைப் பெறுவதற்கு அதிர்ஷ்டசாலியான சில குழந்தைகள், தேசியக் கல்வி ஒப்பந்தத்திற்குப் புறம்பாக மாற்றுப் பள்ளிகளின் மூலம் தீர்வுகளைக் காண முடியும். வித்தியாசமாக கற்க வேண்டியதன் அவசியத்தை இந்தப் பள்ளிகள் புரிந்து கொண்டிருக்கின்றன. ஒரு வகுப்பிற்கு குறைந்த எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் வெவ்வேறு கற்பித்தல் கருவிகளுக்கு நன்றி, ஒவ்வொருவரின் தனித்தன்மையின்படி அவர்கள் நேரத்தை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.

ஆனால் துரதிர்ஷ்டவசமாக, சில குடும்பங்கள் மாதத்திற்கு 300 முதல் 500 € வரை செலவழிக்க முடியும் மற்றும் ஒரு குழந்தைக்கு அத்தகைய வளங்களைப் பெற முடியும்.

பள்ளியை விட்டு வெளியேறிய அல்லது பள்ளியில் தோல்வியுற்ற ஒரு குழந்தை தனிப்பட்ட வளர்ச்சியில் (தன்னம்பிக்கை இல்லாமை, தோல்வி உணர்வு போன்றவை) பாதிக்கப்படும் மற்றும் சமூகத்தில் ஒருங்கிணைக்கும் வாய்ப்புகளில் மட்டுப்படுத்தப்படும் (விலக்கு, தடைசெய்யப்பட்ட கல்வி நோக்குநிலை. , முறைசாரா அல்லது ஆபத்தான வேலைகள் போன்றவை).

Asmae போன்ற பல சங்கங்கள், அல்லது "Les apprentis d'Auteuil" போன்ற அறக்கட்டளைகள் கல்வியின் தரம், பள்ளியில் தக்கவைத்தல் மற்றும் அறிவுக்கான அணுகலை மேம்படுத்துவதற்காக செயல்படுகின்றன.

பள்ளிக்கான அணுகலை ஊக்குவிப்பதற்காகவும், மாணவர்களை இந்தக் கட்டமைப்பிற்குள் வைத்திருப்பதற்காகவும், அவர்கள் மற்றவற்றுடன் வழங்குகிறார்கள்:

• கல்வி கட்டணம் செலுத்துதல்;
• முதலுதவிக்கான அணுகல்;
• பள்ளி உணவகத்தின் செலவில் உதவி;
• நிர்வாக மற்றும் சட்ட நடைமுறைகளுக்கான ஆதரவு;
• தழுவிய பாடங்கள்.

தேசியக் கல்விப் பள்ளிகளில் இடம் கிடைக்காத குழந்தைகளுக்கு உதவும் மற்றும் ஆதரவளிக்கும் இந்த நிறுவனங்கள் பொதுவான கருவிகளைப் பயன்படுத்துகின்றன:

• பெற்றோர்கள் / குழந்தைகள் / கல்வியாளர்களுக்கு இடையேயான உரையாடலுக்கான இடைவெளிகள், கல்வி சிக்கல்கள்;
• ஆசிரியர்கள் புத்தகங்களை விட தொட்டுணரக்கூடிய மற்றும் ஒலி பரிசோதனைகளை பயன்படுத்தி, கற்பிக்கும் புதிய வழிகளில் பயிற்சி பெற்றனர்;
• குடும்பங்களுக்கான ஆதரவு, அவர்களின் கல்வித் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

தொழில்முறை திட்டங்களை உருவாக்காத, எதிர்கால வாழ்க்கையில் நம்பிக்கை இல்லாத ஒரு இளைஞன், கற்றலில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை.

பல வல்லுநர்கள் அவரது வழியைக் கண்டறிய அவருக்கு உதவலாம்: வழிகாட்டுதல் ஆலோசகர், உளவியலாளர், பயிற்சியாளர், ஆசிரியர்கள், கல்வியாளர்கள் ... அதை வழங்கும் நிறுவனங்கள் அல்லது கட்டமைப்புகளில் கண்காணிப்புப் பயிற்சிகளை மேற்கொள்வது அவரைப் பொறுத்தது. ஆர்வம்.

எதுவும் அவரை உற்சாகப்படுத்தவில்லை என்றால், அவர் காரணத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அவர் தனது சகோதர சகோதரிகளை கவனித்துக்கொள்வதால், அவர் தனது வீட்டைத் தவிர வேறு எதையும் கண்டுபிடிக்க வாய்ப்பில்லாமல் தனிமைப்படுத்தப்படுகிறாரா? அவர் மிகவும் வெட்கப்படுகிறாரா, இது அவரது முயற்சிகளில் அவருக்குத் தடையாக இருக்கிறதா? அடைப்பு எங்கிருந்து வருகிறது? ஒரு அதிர்ச்சிகரமான உறுப்பு? ஒரு உளவியலாளருடன் உரையாடல் மூலம் இந்தக் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பது, பள்ளிச் செவிலியர், வயது வந்தோர் நம்பும் இளம் பருவத்தினர், அவர் முன்னேற உதவலாம்.

பள்ளியில் தங்குமிடம் இல்லாதது ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது பெற்றோரை ஊக்கப்படுத்தலாம்.

கடுமையான உடல்நலப் பிரச்சனைகள் அல்லது ஊனமுற்ற குழந்தை தனது பள்ளிச் சூழலை ஒழுங்குபடுத்த ஒரு சைக்கோமோட்டர் தெரபிஸ்ட் அல்லது ஒரு தொழில்சார் சிகிச்சையாளருடன் சேர்ந்து கொள்ளலாம். இது உள்ளடக்கிய பள்ளி என்று அழைக்கப்படுகிறது. கல்விக் குழுவுடன் இணைந்து, அவர்கள் பயனடையலாம்:

• சோதனைகளுக்கு அதிக நேரம்;
• அவர்கள் படிக்க, எழுத மற்றும் தங்களை வெளிப்படுத்த உதவும் டிஜிட்டல் சாதனங்கள்;
• AVS இன் உதவியாளர் டி வை ஸ்கோலேயர், அவருக்கு எழுதவும், பாடங்களைத் தரவும், அவருடைய விஷயங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் உதவுவார்.

ஜூன் முதல் அக்டோபர் வரை ஒவ்வொரு துறையிலும் துறை சார்ந்த பள்ளி வரவேற்பு அலகுகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. தேசிய கல்வி அமைச்சினால் அஸூர் “எய்ட் ஹேண்டிகேப் எகோல்” எண் அமைக்கப்பட்டுள்ளது: 0800 730 123.

பெற்றோர்கள், MDPH, ஊனமுற்றோர் துறை இல்லத்திலிருந்தும் தகவல்களைப் பெறலாம் மற்றும் நிர்வாக நடைமுறைகளுக்காக ஒரு சமூக சேவகர் உடன் வரலாம்.

கடுமையான மனநல குறைபாடுகள் உள்ள இளைஞர்களுக்கு, மெடிகோ-கல்வி நிறுவனங்கள் (IME) எனப்படும் கட்டமைப்புகள் உள்ளன, அங்கு இளைஞர்கள் கல்வியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களால் ஆதரிக்கப்படுகிறார்கள் மற்றும் மனநல கோளாறுகளில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர்கள் மற்றும் பயிற்சி பெற்றவர்கள்.

மோட்டார் குறைபாடுகள் உள்ள இளைஞர்கள் IEM, மோட்டார் கல்வி நிறுவனங்களில் இடமளிக்கப்படுகிறார்கள்.