குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் இந்த சுதந்திர நேரம் அவர்களின் வளர்ச்சிக்கு அவசியம்: சிரிப்பு, விளையாட்டுகள், மற்றவர்களின் அவதானிப்புகள் ... தளர்வு தருணம் ஆனால் உரையாடல், தனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் மரியாதை கற்பிக்கும் சமூக விதிகளைக் கற்றுக்கொள்வது. மோதல்கள் ஆபத்தான விளையாட்டுகள் அல்லது சண்டைகளாக மாறும் போது சில சமயங்களில் மக்களை நடுங்க வைக்கும் இடம்.

பொதுவாக, இடைவெளியின் நேரம் நூல்களில் மிகத் தெளிவாக நிர்ணயிக்கப்படுகிறது: தொடக்கப் பள்ளியில் அரை நாளுக்கு 15 நிமிடங்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் 15 முதல் 30 நிமிடங்கள் வரை. இந்த அட்டவணை "அனைத்து ஒழுங்கு துறைகளிலும் சீரான முறையில் ஒதுக்கப்பட வேண்டும்". SNUIPP ஆசிரியர் சங்கம்.

COVID இன் இந்த காலகட்டத்தில், சுகாதார நடவடிக்கைகளுக்கு ஏற்ப மற்றும் பல்வேறு வகுப்புகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் பாதைகளை கடப்பதைத் தடுப்பதற்காக இடைவெளியின் தாளம் பாதிக்கப்பட்டது. முகமூடி அணிவதில் உள்ள சிரமத்தை ஆசிரியர்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் மாணவர்கள் நன்றாக சுவாசிக்க வழக்கமான இடைவெளிகளை எடுக்க அனுமதிக்கிறார்கள். மாணவர்களின் பெற்றோர்களிடமிருந்து பல மனுக்கள் ஆரம்பப் பள்ளிகளில் குழந்தைகளால் உணரப்படும் காற்றின் பற்றாக்குறைக்குத் தீர்வு காணும் வகையில் தோன்றியுள்ளன.

பொழுதுபோக்கு என்பது குழந்தைகளுக்கான பல செயல்பாடுகளைக் கொண்ட ஒரு இடம் மற்றும் நேரம் ஆகும்:

• சமூகமயமாக்கல், வாழ்க்கை விதிகளின் கண்டுபிடிப்பு, நண்பர்களுடனான தொடர்பு, நட்பு, காதல் உணர்வுகள்;
• தன்னாட்சி என்பது குழந்தை தானாகவே தனது கோட்டை அணியவும், தனது விளையாட்டுகளைத் தேர்வு செய்யவும், குளியலறைக்குச் செல்லவும் அல்லது தனியாக சாப்பிடவும் கற்றுக்கொள்ளும் தருணம்;
• தளர்வு, ஒவ்வொரு மனிதனுக்கும் அவன் அசைவுகள், பேச்சு இல்லாத தருணங்கள் தேவை. வளர்ச்சியில், விளையாட்டுகளுக்கு, மறுமலர்ச்சிக்கு இலவச கட்டுப்பாட்டை வழங்குவது மிகவும் முக்கியம். இந்த தருணங்களுக்கு நன்றி, மூளை கற்றலை ஒருங்கிணைக்கிறது. மூச்சுப் பயிற்சிகள் பள்ளிகளில் அதிகமாக மேற்கொள்ளப்படுகின்றன மற்றும் ஆசிரியர்கள் யோகா, சோப்ராலஜி மற்றும் தியானப் பட்டறைகளை வழங்குகிறார்கள். குழந்தைகள் அதை விரும்புகிறார்கள்.
• இயக்கம், உடல் சுதந்திரத்தின் ஒரு தருணம், பொழுதுபோக்கு குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் ஓடவும், குதிக்கவும், உருட்டவும் தூண்டுகிறது ... அவர்கள் தனியாக இருந்ததை விட மிக வேகமாக அவர்களின் மோட்டார் திறன்களில் முன்னேற அனுமதிக்கிறது. அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சவால் விடுகிறார்கள், விளையாட்டுகளின் வடிவத்தில், நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடைய முயற்சி செய்கிறார்கள்.

ஜூலி டெலாலாண்டின் கருத்துப்படி, இனவியலாளர் மற்றும் எழுத்தாளர் பொழுதுபோக்கு, குழந்தைகளுடன் கற்க நேரம் "," பொழுதுபோக்கு என்பது சுயமரியாதையின் நேரம், அங்கு மாணவர்கள் சமூகத்தில் கருவிகள் மற்றும் வாழ்க்கை விதிகளை பரிசோதிக்கிறார்கள். இது அவர்களின் குழந்தைப் பருவத்தில் ஒரு அடிப்படை தருணம், ஏனென்றால் அவர்கள் தங்கள் நடவடிக்கைகளில் முன்முயற்சி எடுத்து, அவர்களின் சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப மாற்றியமைப்பதன் மூலம் பெரியவர்களிடமிருந்து எடுக்கும் மதிப்புகள் மற்றும் விதிகளை முதலீடு செய்கிறார்கள். அவர்கள் இனி அவர்களை பெரியவர்களின் மதிப்புகளாக எடுத்துக் கொள்ள மாட்டார்கள், ஆனால் அவர்கள் தங்களுக்குள் சுமத்துகிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் தங்களுடையது என்று அங்கீகரிக்கிறார்கள்.

இந்த நேரம் ஆசிரியர்களின் பொறுப்பு என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மாணவர்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பதே இதன் நோக்கமாக இருந்தாலும், அது அபாயங்களையும் உள்ளடக்கியது என்பது தெளிவாகிறது: சண்டைகள், ஆபத்தான விளையாட்டுகள், துன்புறுத்தல்.

ஆட்டோனோம் டி சோலிடரிடே லாக் டு ரோனின் ஆலோசகர் மைத்ரே லம்பேர்ட்டின் கூற்றுப்படி, "ஆசிரியர் அபாயங்களையும் ஆபத்துகளையும் எதிர்பார்க்க வேண்டும்: அவர் முன்முயற்சி காட்டும்படி கேட்கப்படுவார். மேற்பார்வை இல்லாதிருந்தால், எழுந்த ஆபத்தை எதிர்கொள்ளும் ஆசிரியரை எப்போதும் நிந்திக்க முடியும்.

குழந்தைக்கு ஆபத்தை ஏற்படுத்தும் எந்த உபகரணத்தையும் வழங்காதபடி, விளையாட்டு மைதானங்களின் தளவமைப்பு நிச்சயமாக அப்ஸ்ட்ரீமில் சிந்திக்கப்படுகிறது. உயரத்தில் ஸ்லைடு, வட்டமான முனைகளுடன் வெளிப்புற தளபாடங்கள், ஒவ்வாமை அல்லது நச்சு பொருட்கள் இல்லாமல் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட பொருட்கள்.

ஆசிரியர்களுக்கு ஏற்படும் அபாயங்கள் குறித்து விழிப்புணர்வு ஏற்படுத்தப்பட்டு முதலுதவி நடவடிக்கைகளில் பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது. சிறு காயங்களுக்கு அனைத்து பள்ளிகளிலும் ஒரு மருத்துவமனை உள்ளது மற்றும் ஒரு குழந்தை காயமடைந்தவுடன் தீயணைப்பு வீரர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

இந்த நடைமுறைகளைத் தடுப்பதற்கும் அடையாளம் காண்பதற்கும் கல்விச் சமூகத்திற்கு உதவ தேசிய கல்வி அமைச்சகத்தால் "ஆபத்தான விளையாட்டுகள் மற்றும் வன்முறை நடைமுறைகள்" வழிகாட்டி வெளியிடப்பட்டது.

ஆபத்தான "விளையாட்டுகள்" குழு ஒன்றிணைந்து, தலைக்கவச விளையாட்டு போன்ற ஆக்ஸிஜனேற்றம் இல்லாத "விளையாட்டுகள்" உங்கள் தோழருக்கு மூச்சுத் திணறல், மூச்சுத் திணறல் அல்லது மூச்சுத்திணறல் போன்ற தீவிர உணர்வுகள் இருப்பதாக உணர்கிறது.

"ஆக்கிரமிப்பு விளையாட்டுகளும்" உள்ளன, இது ஒரு இலக்குக்கு எதிராக ஒரு குழுவால் பொதுவாக உடல் வன்முறையைப் பயன்படுத்துகிறது.

அனைத்து குழந்தைகளும் வன்முறை நடைமுறைகளில் தங்கள் சொந்த விருப்பத்தின் பேரில் பங்கேற்கும் போது, ​​வேண்டுமென்றே விளையாட்டுகள் மற்றும் குழு வன்முறைக்கு ஆளாகும் குழந்தை பங்கேற்கத் தேர்வு செய்யப்படாத கட்டாய விளையாட்டுகளுக்கு இடையே வேறுபாடு ஏற்படுகிறது.

துரதிருஷ்டவசமாக இந்த விளையாட்டுகள் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியைப் பின்பற்றி சமூக வலைப்பின்னல்களில் அடிக்கடி படமாக்கப்பட்டு வெளியிடப்படுகின்றன. பாதிக்கப்பட்டவர் உடல் ரீதியான வன்முறையால் இரட்டிப்பாக பாதிக்கப்படுகிறார் ஆனால் வீடியோக்களுக்கு எதிர்வினையாற்றுவதன் விளைவாக ஏற்படும் தொல்லைகளால் பாதிக்கப்படுகிறார்.

விளையாட்டு நேரத்தை பிசாசுபடுத்தாமல், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் வார்த்தைகள் மற்றும் நடத்தை குறித்து கவனமாக இருப்பது முக்கியம். ஒரு வன்முறைச் செயல் கல்வி குழுவால் அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் பள்ளியின் இயக்குநர் தேவை என்று கருதினால் நீதித்துறை அதிகாரிகளுக்கு அறிக்கை அளிக்கலாம்.