ஒரு தந்தையின் சாட்சியம்: "டவுன்ஸ் சிண்ட்ரோம் கொண்ட என் மகள் கௌரவத்துடன் பட்டம் பெற்றாள்"

என் மகள் பிறந்ததை அறிந்ததும், நான் ஒரு விஸ்கி குடித்தேன். காலை 9 மணி ஆகியிருந்தது, அறிவிப்பின் அதிர்ச்சியானது, என் மனைவி மீனாவின் துரதிர்ஷ்டத்தை எதிர்கொண்டது, மகப்பேறு வார்டை விட்டு வெளியேறுவதைத் தவிர எனக்கு வேறு தீர்வு கிடைக்கவில்லை. நான் இரண்டு அல்லது மூன்று முட்டாள்தனமான வார்த்தைகளைச் சொன்னேன், “கவலைப்படாதே, நாங்கள் பார்த்துக்கொள்கிறோம்”, நான் பாருக்கு வேகமாகச் சென்றேன்…

பின்னர் நான் என்னை ஒன்றாக இழுத்தேன். எனக்கு இரண்டு மகன்கள் இருந்தனர், ஒரு அன்பான மனைவி, மற்றும் எங்கள் சிறிய யாஸ்மினின் "பிரச்சினைக்கு" தீர்வைக் கண்டுபிடிக்கும் ஒரு தந்தையாக அவசர தேவை. எங்கள் குழந்தைக்கு டவுன்ஸ் சிண்ட்ரோம் இருந்தது. மீனா என்னிடம் கொடூரமாகச் சொன்னாள். காசாபிளாங்காவில் உள்ள இந்த மகப்பேறு மருத்துவமனையில் உள்ள மருத்துவர்களால் அவருக்குச் சில நிமிடங்களுக்கு முன்பு செய்தி தெரிவிக்கப்பட்டது. அப்படி இருக்கட்டும், இந்த வித்தியாசமான குழந்தையை எப்படி வளர்ப்பது என்று அவளுக்கும் எனக்கும் எங்கள் இறுக்கமான குடும்பத்துக்கும் தெரியும்.

எங்கள் குறிக்கோள்: யாஸ்மினை எல்லா குழந்தைகளையும் போல வளர்ப்பது

மற்றவர்களின் பார்வையில், டவுன் சிண்ட்ரோம் ஒரு ஊனமுற்றவர், என் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த சிலர் முதலில் அதை ஏற்கவில்லை. ஆனால் நாங்கள் ஐந்து பேர், எப்படி செய்வது என்று எங்களுக்குத் தெரியும்! உண்மையில், அவரது இரண்டு சகோதரர்களுக்கு, யாஸ்மின் ஆரம்பத்தில் இருந்தே, பாதுகாக்க வேண்டிய நேசத்துக்குரிய சிறிய சகோதரி. அவனுடைய இயலாமையை அவர்களிடம் சொல்ல வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தோம். நாங்கள் எங்கள் மகளை ஒரு "சாதாரண" குழந்தை போல் வளர்க்கிறோம் என்று மீனா கவலைப்பட்டார். அவள் சொன்னது சரிதான். நாங்கள் எங்கள் மகளுக்கு எதுவும் விளக்கவில்லை. சில சமயங்களில், வெளிப்படையாக, அவளுடைய மனநிலை ஊசலாடுகிறது அல்லது அவளுடைய மிருகத்தனம் அவளை மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து வேறுபடுத்தினால், நாங்கள் எப்போதும் அவளை ஒரு சாதாரண போக்கைப் பின்பற்ற ஆர்வமாக இருக்கிறோம். வீட்டில் நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக விளையாடுவோம், உணவகங்களுக்குச் செல்வோம், விடுமுறைக்கு செல்வோம். எங்கள் குடும்பக் கூட்டில் அடைக்கலம், யாரும் அவளை காயப்படுத்தவோ அல்லது அவளை வினோதமாகப் பார்க்கவோ இடமளிக்கவில்லை, மேலும் அவளைப் பாதுகாக்க வேண்டும் என்ற உணர்வோடு எங்களுக்கிடையில் இப்படி வாழ விரும்பினோம். ஒரு குழந்தையின் டிரிசோமி பல குடும்பங்களை வெடிக்கச் செய்யலாம், ஆனால் நம்முடையது அல்ல. மாறாக, யாஸ்மின் எங்கள் அனைவருக்கும் இடையே ஒரு பசை.

யாஸ்மினை குழந்தைகள் காப்பகத்தில் வைத்து வரவேற்றனர். எங்கள் தத்துவத்தின் சாராம்சம் என்னவென்றால், அவளுடைய சகோதரர்களைப் போலவே அவளுக்கும் வாய்ப்புகள் இருந்தன. அவர் தனது சமூக வாழ்க்கையை சிறந்த முறையில் தொடங்கினார். ஒரு புதிரின் முதல் பகுதிகளைச் சேகரிக்கவோ அல்லது பாடல்களைப் பாடவோ அவளால் தன் சொந்த வேகத்தில் முடிந்தது. பேச்சு சிகிச்சை மற்றும் சைக்கோமோட்டார் திறன்களின் உதவியால், யாஸ்மின் தனது தோழர்களைப் போலவே வாழ்ந்தார், அவரது முன்னேற்றத்திற்கு வேகத்தில் இருந்தார். அவள் தன் சகோதரர்களை தொந்தரவு செய்யத் தொடங்கினாள், விவரங்களுக்குச் செல்லாமல் அவளைப் பாதிக்கும் ஊனத்தை விளக்கி முடித்தோம். அதனால் பொறுமையைக் காட்டினார்கள். பதிலுக்கு யாஸ்மினும் நிறைய பதில் அளித்தார். டவுன்ஸ் சிண்ட்ரோம் ஒரு குழந்தையை மிகவும் வித்தியாசமாக ஆக்குவதில்லை, மேலும் எங்களுடையது மிக விரைவாக, எந்த வயதினரைப் போலவே, அதன் இடத்தைப் பெறுவது அல்லது அதைக் கோருவது மற்றும் அதன் சொந்த அசல் தன்மையையும் அதன் அழகான அடையாளத்தையும் எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை அறிந்திருந்தது.

முதல் கற்றலுக்கான நேரம்

பின்னர், படிக்கவும், எழுதவும், எண்ணவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய நேரம் இது ... சிறப்பு நிறுவனங்கள் யாஸ்மினுக்கு ஏற்றதாக இல்லை. அவள் "அவளைப் போன்ற" நபர்களின் குழுவில் இருந்ததால் அவதிப்பட்டாள், மேலும் சங்கடமாக உணர்ந்தாள், எனவே நாங்கள் அவளை ஏற்றுக்கொள்ள தயாராக ஒரு தனியார் "கிளாசிக்" பள்ளியைத் தேடினோம். அவள் மட்டமாக இருக்க வீட்டில் உதவியவள் மீனா. மற்றவர்களை விட அவருக்கு அதிக நேரம் எடுத்துக் கொண்டது, வெளிப்படையாக. அதனால் இருவரும் இரவு வரை வேலை செய்தனர். டவுன் சிண்ட்ரோம் உள்ள குழந்தைக்கு விஷயங்களை ஒருங்கிணைக்க அதிக வேலை தேவைப்படுகிறது, ஆனால் எங்கள் மகள் தனது ஆரம்பப் பள்ளிக் கல்வி முழுவதும் ஒரு நல்ல மாணவியாக இருந்தாள். அவள் ஒரு போட்டியாளர் என்பது அப்போதுதான் எங்களுக்குப் புரிந்தது. நம்மை வியக்க வைக்க, பெருமையாக இருக்க, அதுவே அவளைத் தூண்டுகிறது.

கல்லூரியில், நட்பு படிப்படியாக மிகவும் சிக்கலானது. யாஸ்மின் புலிமிக் ஆகிவிட்டது. வாலிபப் பருவத்தினரின் கேவலம், அவளைக் கடித்துக் கொண்டிருந்த வெற்றிடத்தை நிரப்ப வேண்டிய தேவை, இவையெல்லாம் அவளுக்குள் ஒரு பெரும் அசௌகரியம் போல் வெளிப்பட்டன. அவளது ஆரம்பப் பள்ளி நண்பர்கள், அவளது மனநிலை ஊசலாட்டம் அல்லது ஆக்கிரமிப்புகளின் கூர்மைகளை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, அவளை ஒதுக்கி வைத்தனர், அவள் அதனால் அவதிப்பட்டாள். ஏழைகள் தங்கள் நட்பை இனிப்புடன் வாங்குவதற்கு கூட, வீணாக முயற்சித்தார்கள். அவர்கள் அவளைப் பார்த்து சிரிக்காததால், அவர்கள் அவளை விட்டு ஓடினர். மோசமான விஷயம் என்னவென்றால், அவளுக்கு 17 வயதாகிறது, அவள் முழு வகுப்பினரையும் தனது பிறந்தநாளுக்கு அழைத்தபோது ஒரு சில பெண்கள் மட்டுமே தோன்றினர். சிறிது நேரம் கழித்து, யாஸ்மினை அவர்களுடன் சேரவிடாமல் தடுத்த அவர்கள் ஊருக்குள் நடந்து சென்றனர். "டவுன்ஸ் சிண்ட்ரோம் நபர் தனியாக வாழ்கிறார்" என்று அவர் முடிவு செய்தார்.

அதன் வேறுபாட்டைப் பற்றி போதுமான அளவு விளக்காமல் தவறு செய்தோம்: ஒருவேளை அவள் நன்றாகப் புரிந்துகொண்டு மற்றவர்களின் எதிர்வினைகளைச் சமாளிக்க முடியும். அந்த ஏழைப் பெண் தன் வயது குழந்தைகளுடன் சிரிக்க முடியாமல் மனமுடைந்தாள். அவரது சோகம் அவரது பள்ளி முடிவுகளில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது, மேலும் நாங்கள் கொஞ்சம் பெரிதுபடுத்தவில்லையா என்று ஆச்சரியப்பட்டோம் - அதாவது, அதிகமாகக் கேட்டோம்.

மற்றும் பாக், மரியாதைகளுடன்!

பின்னர் நாங்கள் உண்மைக்கு திரும்பினோம். அதை மூடிமறைத்து, அவள் "வித்தியாசமானவள்" என்று எங்கள் மகளிடம் கூறுவதற்குப் பதிலாக, டவுன் சிண்ட்ரோம் என்றால் என்ன என்பதை மினா அவளுக்கு விளக்கினாள். இந்த வெளிப்பாடு அவளை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்காமல், அவளிடமிருந்து பல கேள்விகளை எழுப்பியது. இறுதியாக அவள் ஏன் மிகவும் வித்தியாசமாக உணர்கிறாள் என்பதைப் புரிந்துகொண்டாள், மேலும் மேலும் அறிய விரும்பினாள். "டிரிசோமி 21" ஐ அரபு மொழியில் மொழிபெயர்ப்பதை எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தவர் அவள்தான்.

பின்னர், யாஸ்மின் தனது இளங்கலைப் பட்டப்படிப்பைத் தயாரிப்பதில் தலைகுனிந்தார். நாங்கள் தனியார் ஆசிரியர்களை நாடியிருந்தோம், மேலும் மினா மிகுந்த கவனத்துடன் அவளுடன் தனது திருத்தங்களில் கலந்துகொண்டார். யாஸ்மின் இலக்கை உயர்த்த விரும்பினார், அவள் அதை செய்தாள்: 12,39 சராசரி, போதுமான அளவு குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. மொராக்கோவில் டவுன்ஸ் சிண்ட்ரோம் நோயால் பாதிக்கப்பட்ட முதல் மாணவி இவர்தான். இது விரைவாக நாடு முழுவதும் சென்றது, யாஸ்மின் இந்த சிறிய பிரபலத்தை விரும்பினார். காசாபிளாங்காவில் அவருக்கு வாழ்த்து தெரிவிக்கும் விழா நடந்தது. மைக்ரோஃபோனில், அவள் வசதியாகவும் துல்லியமாகவும் இருந்தாள். பின்னர், ராஜா அவளை வெற்றிக்கு வணக்கம் செலுத்த அழைத்தார். அவன் முன்னால் அவள் ஊதவில்லை. நாங்கள் பெருமைப்பட்டோம், ஆனால் ஏற்கனவே பல்கலைக்கழகப் படிப்புகளின் புதிய போரை நாங்கள் மனதில் வைத்திருந்தோம். ரபாத்தில் உள்ள ஸ்கூல் ஆஃப் கவர்னன்ஸ் அண்ட் எகனாமிக்ஸ் அதற்கு வாய்ப்பளிக்க ஒப்புக்கொண்டது.

இன்று, அவள் வேலை செய்ய வேண்டும், ஒரு "தொழில் பெண்" ஆக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறாள். மினா அவளை தனது பள்ளிக்கு அருகில் நிறுவி, அவளது வரவுசெலவுத் திட்டத்தை வைத்திருக்க கற்றுக் கொடுத்தாள். முதலில், தனிமை அவளைப் பற்றிக் கொண்டது, ஆனால் நாங்கள் விட்டுக்கொடுக்கவில்லை, அவள் ரபாத்தில் தங்கினாள். ஆரம்பத்தில் எங்கள் இதயங்களை உடைத்த இந்த முடிவுக்கு நாங்கள் எங்களை வாழ்த்தினோம். இன்று எங்கள் மகள் வெளியே செல்கிறாள், அவளுக்கு நண்பர்கள் உள்ளனர். தனக்கு எதிராக ஒரு எதிர்மறையான முன்னோடியை உணரும் போது அவள் தொடர்ந்து ஆக்ரோஷத்தைக் காட்டினாலும், யாஸ்மினுக்கு ஒற்றுமையைக் காட்டத் தெரியும். இது நம்பிக்கை நிறைந்த செய்தியைக் கொண்டுள்ளது: கணிதத்தில் மட்டுமே வேறுபாடு கழித்தல்!