"நாங்கள் எல்லோரையும் போல் இல்லை": எலிட்டிசம் ஏன் மோசமானது

சமீபத்தில் நான் இரண்டாவது உயர்வின் ஆண்டுவிழாவிற்கு அழைக்கப்பட்டேன், சில காரணங்களால் நான் அதற்கு செல்லவில்லை. நான் என் பள்ளியை நேசிக்கவில்லை என்று நீங்கள் சொல்ல முடியாது ...

நான் 1972 முதல் 1976 வரை அங்கு படித்தேன், நான் அங்கு சென்றவுடன், நான் மகிழ்ச்சியடைந்தேன். நான் காலையில் எழுந்து மாஸ்கோவின் மறுமுனைக்கு இழுக்க விரும்பினேன். எதற்காக? முதலில் - வகுப்பு தோழர்கள், சுவாரஸ்யமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வது. நாங்கள் பதினைந்து வயது, தன்னம்பிக்கை, சூதாட்டம், திறமையானவர்கள், இந்தப் பள்ளியின் விளைபொருளா? ஒரு பெரிய அளவிற்கு, ஆம், ஏனென்றால் எங்கள் கணிதப் பள்ளி பொதுவான பின்னணிக்கு எதிராக வலுவாக நின்றது.

உதாரணமாக, நான் இருந்த இளைஞனை நான் விரும்புகிறேனா? இந்தக் குணாதிசயங்களை நான் என் திறமைக்கு ஏற்றவாறு, பின்னர் என் குழந்தைகளிலோ அல்லது மாணவர்களிலோ கவனமாகப் பதிய முயற்சித்தேன்? நாங்கள் இங்கே மிகவும் வழுக்கும் தரையில் இருக்கிறோம்.

மனித நன்றியுணர்வு மிகவும் மதிப்பு வாய்ந்தது: பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், நேரம், இடம்.

மாறாக, நரைத்த மாமாவின் வளர்ப்பில் மற்றவர்களின் குறைபாடுகள் பற்றிய புகார்கள் பரிதாபகரமானதாகவும், பெரியதாகவும் யாருக்கும் ஆர்வமாக இல்லை.

மறுபுறம், உங்களுக்கு நடந்த அனைத்திற்கும் நன்றியுணர்வு பெரும்பாலும் முழு மனநிறைவுடன் இணைந்திருப்பதை எனது அவதானிப்புகள் காட்டுகின்றன. நான், அவர்கள் சொல்கிறார்கள், போர்ட் ஒயின் குடித்தேன், போலீசில் நுழைந்தேன் - அதனால் என்ன? (அவர் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை: அவர் மிகவும் நன்றாக வளர்ந்தார்.) ஆனால் நான் இவ்வளவு நன்றாக வளர்ந்தேன் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

என் வாழ்க்கைக் கொள்கைகள் மற்றும் அன்றாட பழக்கவழக்கங்களை நான் மீண்டும் மீண்டும் அசைத்து, திருத்த வேண்டியிருந்தது, வார்த்தைகள் மற்றும் செயல்களுக்காக வெட்கப்பட வேண்டியிருந்தது. என்னை பெரிய அளவில் வடிவமைத்த பள்ளியை புறநிலையாகப் பார்க்க முடியுமா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் நான் முயற்சி செய்கிறேன்.

எங்கள் பள்ளியில் கணிதம் சிறப்பாக இருந்தது. மற்ற பாடங்களில் ஆசிரியர்கள் மிகவும் மாறுபட்டவர்கள்: மிகவும் பிரகாசமான மற்றும் மறக்கக்கூடிய, அதிருப்தி மற்றும் முற்றிலும் சோவியத். இது, பள்ளி மதிப்புகளின் அமைப்பில் கணிதத்தின் முக்கியத்துவத்தை வலியுறுத்தியது. கம்யூனிச சித்தாந்தம் முரண்பாடுகள் நிறைந்ததாக இருந்ததால், கணிதம் சார்ந்த மனதின் விமர்சனத்தை அது தாங்கிக்கொள்ள முடியவில்லை. நமது சுதந்திரச் சிந்தனை அதன் மறுப்பாகச் சுருக்கப்பட்டது.

குறிப்பாக, சோவியத் பெரிய பாணி மக்கள் என்று அழைக்கப்படுபவர்களுக்கு மென்மையை போதித்தது. பல்கலைக்கழகங்களுக்கான போட்டியில் தேர்ச்சி பெறாத ஒரு அடுக்கு மக்கள் என்று புரிந்துகொண்டு மக்களை இகழ்ந்தோம். பொதுவாக, நாங்கள் போட்டித் தேர்வை மிகவும் உயர்வாக வைக்கிறோம், ஏற்கனவே ஒரு முறை தேர்ச்சி பெற்றுள்ளோம், மேலும் எதிர்காலத்தில் படிப்படியாக தேர்ச்சி பெற விரும்புகிறோம்.

தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உணர்வின் மற்றொரு ஆதாரம் உள்ளது: ஒரு குழந்தை, மற்றும் ஒரு இளைஞன் கூட, உள்ளே இருந்து தன்னை உணர்கிறான், மற்றும் பிற மக்கள் - வெளியில் இருந்து. அதாவது, ஒவ்வொரு நிமிடமும் நுணுக்கங்கள் மற்றும் உணர்ச்சி வெடிப்புகள் நிறைந்த ஆன்மீக வாழ்க்கையை அவர் வாழ்கிறார், அதே நேரத்தில் மற்றவர்களின் ஆன்மீக வாழ்க்கை அதன் வெளிப்பாட்டைக் காணும் அளவிற்கு மட்டுமே உள்ளது.

ஒரு இளைஞனிடம் அவன் (தனியாக அல்லது அவனது தோழர்களுடன்) மற்றவர்களைப் போல இல்லை என்ற உணர்வு எவ்வளவு காலம் நீடிக்கிறதோ, அவ்வளவு முட்டாள்தனமான செயல்களைச் செய்கிறான். மற்றவர்களைப் போலவே நீங்களும் மிக மிக ஆழத்தில் இருக்கிறீர்கள் என்பதை உணர்ந்ததன் மூலம் இந்த விலகல் நடத்தப்படுகிறது. இது மற்றவர்களிடம் முதிர்ச்சி மற்றும் பச்சாதாபத்தை ஏற்படுத்துகிறது.