ஒரு குழந்தையின் பகுப்பாய்வு வயது வந்தோரிடமிருந்து வேறுபட்டது.
ஆசிரியர், பல்வேறு வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரிந்த விரிவான அனுபவமுள்ள ஆய்வாளர், இரண்டு முக்கிய வேறுபாடுகளை அடையாளம் காட்டுகிறார்: 1) குழந்தையின் பெற்றோரைச் சார்ந்திருக்கும் நிலை, ஆய்வாளர் தனது நோயாளியின் உள் வாழ்க்கையைப் புரிந்துகொள்வதில் தன்னை கட்டுப்படுத்திக் கொள்ள முடியாது, ஏனெனில் பிந்தையது பொருந்துகிறது. அவரது பெற்றோரின் உள் வாழ்க்கை மற்றும் ஒட்டுமொத்த குடும்பத்தின் மன சமநிலையிலும்; 2) வயது வந்தோருக்கான அனுபவங்களை வெளிப்படுத்துவதற்கான முக்கிய கருவி மொழியாகும், மேலும் குழந்தை தனது தாக்கங்கள், கற்பனைகள் மற்றும் மோதல்களை விளையாட்டு, வரைபடங்கள், உடல் வெளிப்பாடுகள் மூலம் வெளிப்படுத்துகிறது. இதற்கு ஆய்வாளரிடமிருந்து "குறிப்பிட்ட புரிதல் முயற்சி" தேவைப்படுகிறது. வெற்றிகரமான சிகிச்சைக்கான ஒரு முன்நிபந்தனை பல "தொழில்நுட்ப" கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கொண்ட ஒரு நுட்பத்தால் உருவாக்கப்பட்டது (எப்போது, எவ்வளவு பெற்றோரைச் சந்திப்பது, அமர்வின் போது வரையப்பட்ட வரைபடங்களை எடுத்துச் செல்ல குழந்தையை அனுமதிக்கலாமா, அவருக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பது ஆக்கிரமிப்பு ...).
மனிதநேய ஆராய்ச்சி நிறுவனம், 176 ப.