பெற்றோரின் உதவி. கவனமாக!

குழந்தையுடனான எங்கள் உறவின் அடிப்படையாகக் கருதப்படக்கூடிய கொள்கையை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறீர்கள் - அது நியாயமற்ற, நிபந்தனையற்ற ஏற்றுக்கொள்ளல். குழந்தையிடம் நமக்குத் தேவை என்பதையும், அவரைப் பற்றி அக்கறை காட்டுவதையும், அவருடைய இருப்பு நமக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருவதாகவும் தொடர்ந்து கூறுவது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பற்றி பேசினோம்.

உடனடி கேள்வி-ஆட்சேபனை எழுகிறது: அமைதியான தருணங்களில் அல்லது எல்லாம் சரியாக நடக்கும் போது இந்த ஆலோசனையைப் பின்பற்றுவது எளிது. குழந்தை "தவறான காரியத்தை" செய்தால், கீழ்ப்படியவில்லை, எரிச்சலூட்டுகிறதா? இந்த சந்தர்ப்பங்களில் எப்படி இருக்க வேண்டும்?

இந்த கேள்விக்கு பகுதிகளாக பதிலளிப்போம். இந்தப் பாடத்தில், உங்கள் குழந்தை ஏதோவொன்றில் பிஸியாக இருக்கும், ஏதாவது செய்யும், ஆனால், உங்கள் கருத்துப்படி, "தவறானது", மோசமாக, தவறுகள் செய்யும் சூழ்நிலைகளை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்வோம்.

ஒரு படத்தை கற்பனை செய்து பாருங்கள்: குழந்தை ஆர்வத்துடன் மொசைக்குடன் விளையாடுகிறது. அவருக்கு எல்லாம் சரியாக இல்லை என்று மாறிவிடும்: மொசைக்ஸ் நொறுங்கி, கலந்து, உடனடியாக செருகப்படவில்லை, மேலும் மலர் "அப்படி இல்லை" என்று மாறிவிடும். நீங்கள் தலையிட வேண்டும், கற்பிக்க வேண்டும், காட்ட வேண்டும். இப்போது நீங்கள் அதைத் தாங்க முடியாது: "காத்திருங்கள்," நீங்கள் சொல்கிறீர்கள், "இப்படி அல்ல, ஆனால் இப்படி." ஆனால் குழந்தை அதிருப்தியுடன் பதிலளிக்கிறது: "வேண்டாம், நான் சொந்தமாக இருக்கிறேன்."

மற்றொரு உதாரணம். இரண்டாம் வகுப்பு மாணவன் பாட்டிக்கு கடிதம் எழுதுகிறான். நீங்கள் அவரது தோள் மீது பாருங்கள். கடிதம் மனதைத் தொடுகிறது, ஆனால் கையெழுத்து மட்டுமே விகாரமாக உள்ளது, மேலும் நிறைய தவறுகள் உள்ளன: இந்த பிரபலமான குழந்தைகளின் "தேடுதல்", "உணர்வு", "நான் உணர்கிறேன்" ... எப்படி கவனிக்காமல் சரி செய்யாமல் இருக்க முடியும்? ஆனால் குழந்தை, கருத்துகளுக்குப் பிறகு, வருத்தமடைந்து, புளிப்பாக மாறுகிறது, மேலும் எழுத விரும்பவில்லை.

ஒருமுறை, ஒரு தாய் வயது முதிர்ந்த மகனிடம் இவ்வாறு குறிப்பிட்டார்: "ஓ, நீங்கள் எவ்வளவு விகாரமானவர், நீங்கள் முதலில் கற்றுக்கொண்டிருக்க வேண்டும் ..." இது மகனின் பிறந்தநாள், மற்றும் மிகுந்த உற்சாகத்தில் அவர் பொறுப்பற்ற முறையில் அனைவருடனும் நடனமாடினார் - தன்னால் முடிந்தவரை. இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, அவர் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்து, மாலை முழுவதும் இருண்ட நிலையில் அமர்ந்தார், அதே நேரத்தில் அவரது அவமதிப்பால் அவரது தாயார் புண்படுத்தப்பட்டார். பிறந்தநாள் அழிந்தது.

பொதுவாக, வெவ்வேறு குழந்தைகள் பெற்றோரின் "தவறு" க்கு வித்தியாசமாக நடந்துகொள்கிறார்கள்: சிலர் சோகமாகவும் தொலைந்து போகிறார்கள், மற்றவர்கள் புண்படுத்தப்படுகிறார்கள், மற்றவர்கள் கிளர்ச்சி செய்கிறார்கள்: "இது மோசமாக இருந்தால், நான் அதை செய்ய மாட்டேன்!". எதிர்வினைகள் வேறுபட்டவை போல, ஆனால் அவை அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு அத்தகைய சிகிச்சையை விரும்புவதில்லை என்பதைக் காட்டுகின்றன. ஏன்?

இதை நன்றாகப் புரிந்து கொள்ள, நம்மை குழந்தைகளாக நினைவில் கொள்வோம்.

நாமாகவே கடிதம் எழுதவோ, தரையை சுத்தமாக துடைக்கவோ, சாமர்த்தியமாக ஆணியை அடிக்கவோ முடியாமல் எவ்வளவு காலம் இருந்திருக்கிறோம்? இப்போது இந்த விஷயங்கள் நமக்கு எளிமையாகத் தெரிகிறது. எனவே, உண்மையில் சிரமப்படும் ஒரு குழந்தையின் மீது இந்த "எளிமையை" காட்டும்போது, ​​திணிக்கும்போது, ​​நாம் நியாயமற்ற முறையில் செயல்படுகிறோம். நம்மைப் புண்படுத்த குழந்தைக்கு உரிமை உண்டு!

நடக்கக் கற்றுக் கொண்டிருக்கும் ஒரு வயது குழந்தையைப் பார்ப்போம். இங்கே அவர் உங்கள் விரலில் இருந்து கழற்றி முதல் நிச்சயமற்ற படிகளை எடுக்கிறார். ஒவ்வொரு அடியிலும், அவர் சமநிலையை பராமரிக்கவில்லை, அசைகிறார், தனது சிறிய கைகளை பதட்டமாக நகர்த்துகிறார். ஆனால் அவர் மகிழ்ச்சியாகவும் பெருமையாகவும் இருக்கிறார்! சில பெற்றோர்கள் கற்பிக்க நினைப்பார்கள்: “இப்படித்தான் நடக்கிறதா? எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று பாருங்கள்! அல்லது: “சரி, நீங்கள் அனைவரும் என்ன ஆடுகிறீர்கள்? கையை அசைக்காதே என்று எத்தனை தடவை சொல்லியிருக்கிறேன்! சரி, மீண்டும் செல்லுங்கள், எல்லாம் சரியாக இருக்கிறதா?

நகைச்சுவையா? கேலிக்குரியதா? ஆனால் ஒரு உளவியல் கண்ணோட்டத்தில் கேலிக்குரியது, ஒரு நபருக்கு (குழந்தை அல்லது வயது வந்தவராக இருந்தாலும்) ஏதாவது செய்யக் கற்றுக் கொள்ளும் எந்தவொரு விமர்சனக் கருத்துகளும்!

நான் கேள்வியை எதிர்நோக்குகிறேன்: நீங்கள் தவறுகளைச் சுட்டிக்காட்டாவிட்டால் எப்படி கற்பிக்க முடியும்?

ஆம், பிழைகள் பற்றிய அறிவு பயனுள்ளது மற்றும் பெரும்பாலும் அவசியம், ஆனால் அவை தீவிர எச்சரிக்கையுடன் சுட்டிக்காட்டப்பட வேண்டும். முதலில், ஒவ்வொரு தவறையும் கவனிக்காதீர்கள்; இரண்டாவதாக, தவறைப் பற்றி பின்னர் விவாதிப்பது நல்லது, அமைதியான சூழ்நிலையில், குழந்தை இந்த விஷயத்தில் ஆர்வமாக இருக்கும் தருணத்தில் அல்ல; இறுதியாக, கருத்துக்கள் எப்போதும் பொது ஒப்புதலின் பின்னணியில் செய்யப்பட வேண்டும்.

மேலும் இந்தக் கலையில் நாம் குழந்தைகளிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். நம்மை நாமே கேட்டுக்கொள்வோம்: ஒரு குழந்தை சில சமயங்களில் தனது தவறுகளைப் பற்றி அறிந்திருக்கிறதா? ஒப்புக்கொள், அவருக்கு அடிக்கடி தெரியும் - ஒரு வயது குழந்தை படிகளின் உறுதியற்ற தன்மையை உணர்கிறது. இந்த தவறுகளை அவர் எப்படி எதிர்கொள்கிறார்? இது பெரியவர்களை விட சகிப்புத்தன்மை கொண்டதாக மாறிவிடும். ஏன்? அவர் வெற்றிபெறுகிறார் என்பதில் அவர் ஏற்கனவே திருப்தி அடைந்துள்ளார், ஏனென்றால் அவர் ஏற்கனவே "போகிறார்", இன்னும் உறுதியாக இல்லாவிட்டாலும். கூடுதலாக, அவர் யூகிக்கிறார்: நாளை சிறப்பாக இருக்கும்! பெற்றோர்களாகிய நாங்கள் கூடிய விரைவில் சிறந்த முடிவுகளை அடைய விரும்புகிறோம். மேலும் இது பெரும்பாலும் நேர்மாறாக மாறிவிடும்.

கற்றலின் நான்கு முடிவுகள்

உங்கள் குழந்தை கற்றுக்கொள்கிறது. ஒட்டுமொத்த முடிவு பல பகுதி முடிவுகளைக் கொண்டிருக்கும். அவற்றில் நான்கின் பெயரைக் கூறுவோம்.

முதல், மிகத் தெளிவானது அவர் பெறும் அறிவு அல்லது அவர் தேர்ச்சி பெறும் திறன்.

இரண்டாம் மாதம் முடிவு குறைவாகவே உள்ளது: இது கற்றுக் கொள்ளும் பொது திறனைப் பயிற்றுவிப்பது, அதாவது தன்னைக் கற்பிப்பது.

மூன்றாவது இதன் விளைவாக பாடத்தில் இருந்து ஒரு உணர்ச்சிகரமான சுவடு உள்ளது: திருப்தி அல்லது ஏமாற்றம், நம்பிக்கை அல்லது ஒருவரின் திறன்களில் நிச்சயமற்ற தன்மை.

இறுதியாக, அந்த நான்காவது இதன் விளைவாக நீங்கள் வகுப்புகளில் பங்கு பெற்றால் அவருடனான உங்கள் உறவின் அடையாளமாகும். இங்கே முடிவு நேர்மறையாகவும் இருக்கலாம் (அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் திருப்தி அடைந்தனர்), அல்லது எதிர்மறையாக இருக்கலாம் (பரஸ்பர அதிருப்தியின் கருவூலம் நிரப்பப்பட்டது).

நினைவில் வைத்து கொள்ளுங்கள், பெற்றோர்கள் முதல் முடிவு (கற்றது? கற்றது?) மீது மட்டுமே கவனம் செலுத்தும் அபாயத்தில் உள்ளனர். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் மற்ற மூன்றைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். அவை மிக முக்கியமானவை!

எனவே, உங்கள் பிள்ளை கட்டைகளால் விசித்திரமான "அரண்மனையை" கட்டினால், பல்லியைப் போல தோற்றமளிக்கும் நாயை செதுக்கினால், விகாரமான கையெழுத்தில் எழுதினால் அல்லது ஒரு திரைப்படத்தைப் பற்றி மிகவும் சீராக இல்லாமல், உணர்ச்சிவசப்பட்ட அல்லது கவனம் செலுத்தினால் - விமர்சிக்காதீர்கள், திருத்தாதீர்கள். அவரை. மேலும், நீங்கள் அவருடைய விஷயத்தில் நேர்மையான ஆர்வத்தைக் காட்டினால், உங்களுக்கும் அவருக்கும் மிகவும் அவசியமான பரஸ்பர மரியாதை மற்றும் ஒருவரையொருவர் ஏற்றுக்கொள்வது எவ்வளவு அதிகரிக்கும் என்பதை நீங்கள் உணருவீர்கள்.

ஒருமுறை ஒன்பது வயது சிறுவனின் தந்தை ஒப்புக்கொண்டார்: “என் மகனின் தவறுகளைப் பற்றி நான் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளேன், அதனால் நான் புதிதாக எதையும் கற்றுக் கொள்வதிலிருந்து அவனை ஊக்கப்படுத்தினேன். ஒருமுறை நாங்கள் மாடல்களை அசெம்பிள் செய்வதை விரும்பினோம். இப்போது அவர் அவற்றை உருவாக்குகிறார், மேலும் அவர் சிறப்பாக செய்கிறார். எனினும் அவர்கள் மீது சிக்கி: அனைத்து மாதிரிகள் ஆம் மாதிரிகள். ஆனால் அவர் புதிதாக தொழில் தொடங்க விரும்பவில்லை. என்னால் முடியாது, அது பலிக்காது என்று அவர் கூறுகிறார் - நான் அவரை முழுவதுமாக விமர்சித்ததால் தான் இதை உணர்கிறேன்.

குழந்தை சொந்தமாக ஏதாவது பிஸியாக இருக்கும்போது அந்த சூழ்நிலைகளை வழிநடத்தும் விதியை ஏற்க நீங்கள் இப்போது தயாராக உள்ளீர்கள் என்று நம்புகிறேன். அதை அழைப்போம்

விதி 1.

குழந்தை உதவி கேட்கும் வரை குழந்தையின் வியாபாரத்தில் தலையிட வேண்டாம். உங்கள் தலையீடு இல்லாமல், நீங்கள் அவருக்குத் தெரிவிப்பீர்கள்: “நீங்கள் நன்றாக இருக்கிறீர்கள்! நிச்சயமாக உங்களால் முடியும்!”

வீட்டுப் பணிகள்

பணி ஒன்று

எப்போதும் சரியாக இல்லாவிட்டாலும், உங்கள் குழந்தை சொந்தமாக கையாளக்கூடிய பல பணிகளை (அவற்றின் பட்டியலை நீங்கள் உருவாக்கலாம்) கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

பணி இரண்டு

தொடங்குவதற்கு, இந்த வட்டத்திலிருந்து சில விஷயங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒரு முறை கூட அவற்றைச் செயல்படுத்துவதில் தலையிடாமல் இருக்க முயற்சிக்கவும். முடிவில், குழந்தையின் முயற்சிகளை அவர்களின் முடிவைப் பொருட்படுத்தாமல் அங்கீகரிக்கவும்.

பணி மூன்று

குழந்தையின் இரண்டு அல்லது மூன்று தவறுகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அது உங்களுக்கு குறிப்பாக எரிச்சலூட்டும். அவர்களைப் பற்றி பேசுவதற்கு அமைதியான நேரத்தையும் சரியான தொனியையும் கண்டறியவும்.